四年级语文下册 第三单元 12 绿色记事本课件 语文S版.ppt

1、,第12课 绿色记事本,课前导入,大家也许都听说过“绿色蔬菜”“绿色食品”，可是你们有没有听说过“绿色记事本”呢？它是小奥茨的老师发给孩子们的记事本。老师想让孩子们用来记录什么呢？快来走进课文一起去寻找答案吧！,1.会认本课生字。 2.朗读课文，理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了什么，有什么感想。（重点） 3.学写环保日记。知道保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。（难点）,学习目标,课文链接,世界环境日：1972年在瑞士首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，提出将每年的6月5日定为“世界环境日”，反映了世界各国人民对环境问题

2、的认识和态度。2015年9月，中国国家主席习近平访美，环保是其访美的两大突破口之一。在环保领域，中美两国作为世界上两个二氧化碳排放国和能源消费国，双方具有巨大的合作空间。,字词超市,【特别】与众不同；不普通。 【再生】对某种废品加工，使恢复原有性能，成为新的产品。 【濒临】接近；临近。 【灭绝】完全消灭。 【弥补】把不够的部分填足。本课是想办法补救的意思。 【真诚】真实诚恳，没有一点儿虚假。,【洋洋得意】形容非常得意的样子。 【别出心裁】独创一格，与众不同。 【严于律己】对自己要求严格。 【保证】担保做到。 【肃然起敬】使人产生恭敬的感觉。 【惭愧】因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到

3、不安。,近义词,反义词,（1）什么是“绿色记事本”？它有什么作用？ （2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？,课文探究：,本文通过“绿色记事本”这条线记录了小奥茨和他的同学们实践环保的行动。学习时，先通读课文，了解课文的主要内容，理清本课写了哪几位小朋友的“绿色”行为，归纳总结这些小朋友的方法，思考我们生活中如何实践环保，从而明白作者所要揭示的应自觉养成保护环境的习惯的道理。,课文导读,根据段落大意，试着把课文分成三部分： 第一部分（1-2）：写老师给孩子们介绍“绿色记事本”的用途以及它的制作原料。 第二部分（3-10）：介绍了小奥茨的“环保周记”。 第三部分（11-12）：同学们交流“环保周

4、记”，互相学习环保知识。,学习第一部分,思考： 1.为什么叫“绿色记事本”？有什么作用？ 2. “绿色记事本”的又一特别之处是什么？从以上文字中你发现了什么？,为什么叫“绿色记事本”？有什么作用？ 因为是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量木材也就意味着不必砍伐宝贵的森林。 作用：专门记录环保行为和想法。,“绿色记事本”的又一特别之处是什么？从以上文字中你发现了什么？ “绿色记事本”的又一特别之处是它的原料。 从以上文字中发现：绿色记事本的封面、用途、制作原料都体现了环保的意识。,说说小奥茨的记事本里记录了什么内容。,学习第二部分,边读边想：别的同学还有什么好的做法？,学习第三部分,别的同学还有好的做法： 小当娜的“当娜煮蛋法”；费格的“环保收支簿”。,1.你喜欢小奥茨和同学们的记事本吗？为什么？ 喜欢。因为他们都在为环保做贡献。 2.学了这篇课文，你受到什么启发？ 要做一个热爱环保的人，要从身边的小事做起。 3.说说你的环保做法和想法。,本文通