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文档简介

认识 ,教学目标,1、经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为数学符号的过程。 2、了解、等数学符号的含义，会用这些符号表示9 以内两个数的大小。 3、在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。,比一比,4 4,等号,4 3,大于号,3 4,小于号,读作：4等于4。,读作：4大于3。,读作：3小于4。,5,5,4,1,3,2,4,2,5,4,3,4,3,4,3,3,3,3,1.写一写。,5,7,7,8,6,6,多,少,

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