苏教版六年级科学上册第五单元《假设与实验》全部课件（共2课时）

1、,苏教版六年级科学上册课件,5.1假设,做个小侦探,现在是凌晨2点，你正在一个杀人现场做调查。死者是被击中脑袋死亡的。你能从犯罪现场找到蛛丝马迹，假定他的死亡时间吗？,死亡时间大约在晚上10：30左右时间显示在死者被损坏而停止运行的手表上，这块表可能在被害人反抗或者是用手保护头部的时候被击中（停止运行了）,学习提出假设,学习提出假设,水淹的吗.,有害虫？,老死的？.,认识假设的价值,（1）看到这张世界地图，你能够发现什么？ （2）仔细观察地球表面的形状，你可以大胆的提出假设吗？,认识假设的价值,德国科学家魏格纳在病床上偶然看到了挂在墙上的地图上的一些情景，一个大胆的假设在他脑海中出现了。,南美

2、大陆东海岸凸出部位，恰好可以和非洲西部凹进去部位吻合在一起，这是否说明大陆发生了漂移。,认识假设的价值,认识假设的价值,我的收获：,南美大陆东海岸的突出部位与非洲西部凹进部位原来是结合在一起的,大陆发生了漂移,卡纸上南美大陆东海岸的突出部位与非洲西部凹进部位能够吻合在一起。,认识假设的价值,认识假设的价值,魏格纳调查研究两个大陆动物，发现都有一种叫做中龙的爬行动物的化石。,通过观察和测量，魏格纳发现格陵兰岛每年都在漂离欧洲大陆。,魏格纳找了许多证据，也没能说服当时大多数学者接受“大陆漂移学说”。直到20年后，科学家们拥有了更多相关证据，这一假说才被人们接受。,认识假设的价值,科学家们收集证据的

3、过程往往是一个十分漫长、艰难的过程，这需要坚强的意志、敏锐的观察力和足够的耐心。,恐龙灭绝的假设,恐龙生活在离我们现在几千万年前，它们曾经是这个地球的主人，现在我们找不到它的踪影，你知道恐龙是怎么灭绝的吗？,小行星撞击地球，给恐龙带来了厄运。,一些新的、有害的植物毒死了恐龙。,饥饿的哺乳动物吃掉了恐龙的蛋。,学过的假设,科学家做出过许多大胆、精辟的假设，从三年级到现在，我们在学习中提出过很多假设，为什么要做出这样的假设？,问题：摆的快慢和什么因素有关？ 假设：和摆锤的轻重有关，摆锤越重，摆的越慢。,在做空气中粉尘污染物调查时，你把小镜子放在哪些地方？为什么？选择这些地方时，你是否做了假设？,根

4、据生活经验提出假设,假设是有依据的猜测,“做出假设必须有依据，你能对树死的现象做出有依据的假设吗？,生命体老了都会死,1.查资料，了解这种树的平均寿命。 2.调查树是何时栽种的。,有些种类的昆虫对树木有很大的危害,仔细观察树干、树叶等部位是否有害虫,水浇多了，植物会死,把水龙头移走,老死的,有害虫,水淹的,纸张和小球谁先落下,1、把一张纸和一个小球同时从高处丢下，为什么球先落地？ 2、如果用两张一样重的纸，其中一张揉成团，同时从高处丢下， 谁先落地？,纸张和小球谁先落下,小球先落地,小球重,小球先落地,同时落地,纸球受到空气阻力小,纸球先落地,假设的依据往往来自已有的经验，但经验并不完全可靠。

5、,提出问题-设立假设-制定研究计划,我知道,1、（ ）总是驱使我们不停地提出问题，找出答案。 2、（ ）是有依据的猜想。 3、（ ）提出了大陆漂移说。,好奇心,假设,魏格纳,这节课，我收获了.,假设,假设：是有依据的猜测,提出假设：是科学探究中非常重要的一步。,假设的依据往往来自已有的经验、但经验并不完全可靠。,再见！,苏教版六年级科学上册课件,5.2实验,听故事,发明家爱迪生为了寻找合适的灯丝材料，连续13个月实验了1600种矿物与金属，进行了2000多次实验，终于解决了电灯的灯丝材料问题。,物理学家富兰克林在暴风雨和雷电中进行实验，弄清了雷电的本质，并引下了雷电中的电荷。,你还能举出这样的

6、例子吗？,听故事,认识模拟实验、对比实验,实验是科学研究中常用的方法，它主要有两种类型。,在科学研究中，有时受客观条件的限制，不能对某些自然现象进行直接实验，这时就要人为的创造一定的条件或因素，在模拟的条件下进行。,模拟实验,模拟雨的形成,模拟昼夜的形成,模拟火山爆发,模拟事物内部结构,模拟事物运动变化过程,模拟实验,在空间技术科学的发展过程中，也有很多实验工作，都是首先在实验内做模拟实验，取得初步结果之后，再通过发射人造卫星完成进一步的实验。由此可见，模拟实验在科学研究中起着重要的作用。,对比实验,糖逐渐溶解！,糖在什么条件下溶解的快呢？,搅拌力度越大，溶解越快,搅拌器画圈越大，溶解越快,搅

7、拌器在器皿中深度越深，溶解越快,对比实验,新知讲解,对比实验,水蒸发快慢的实验,种子萌发的实验,铁钉生锈的实验,对比实验要注意的问题,每次只能改变一个因素,对比实验要注意的问题,上面的实验设计有没有问题？有什么问题？,在种子萌发的实验中，唯一改变的因素是种子的大小，控制的因素有土壤的质地、供水量及采光条件。 问题是：没有考虑掩埋种子的深度。,对比实验要注意的问题,研究问题：溶解的快慢与神秘因素有关？ 假设：搅拌次数越多，溶解的越快。 实验步骤 ： 1、取两杯同温度、等量的清水，分别放入一小勺盐， 2、一杯搅拌两下，另一杯搅拌4下。 结论：,对比实验要注意的问题,如何控制除了搅拌次数以外的其他变量？,同一个实验可能具有模拟实验，又具有对比实验。,同一个实验可能具有模拟实验，又具有对比实验。,模拟月球环形山的形成,对比因素： 石子的大小、扔的高度、扔的方向、扔的力量等等,同一个实验可能具有模拟实验，又具有对比实验。,对比因素： 充气量、喷气角度等。,我知道,1、实验有两种类型：（ ）、（ ）。 2、反应事物的内部结构、运动变化过程的实验是（ ）实验。 3、对比实验有（ ）个条件是不相同的。,对比实验,模拟,1,模拟实验,这节课，我收获了.,（1）实验是科学研究中常用的方法，它主要有两种类型：模拟实验、对比