六年级下册语文课内阅读练习题

1、1、文言文两则学弈堂堂清一、写出下列字词在文中的意思。弈： 通国： 善： 诲：援： 俱： 弗若： 然：二、组词。弈（ ）诲（ ）惧（ ）惟（ ）奕（ ）悔（ ）俱（ ）唯（ ）矣（ ）曰（ ）援（ ）维（ ）唉（ ）日（ ）缓（ ）推（ ）三、给下面加点字选择正确字义，将序号填入括号里。（1）通国（ ）A、连接。B、没有堵塞，可以通过。C、全。（2）使弈秋诲二人弈（ ）A、派遣；B、使用；C、让，叫；（3）非然也（ ）A、对，不错；B、那样，这样；C、然而。四、写出“之”在句子中的意思。1、弈秋，通国之善弈者也。（ ）2、惟弈秋之为听。（ ）3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将之，思援弓缴而射之。

2、（ ） （ ）4、虽与之俱学，弗若之矣。（ ） （ ）五、给以下句子选择正确的节奏，将序号填入括号里。1、使弈秋诲二人弈，其一人/专心致志，惟弈秋之为听。（ ）A、使弈秋/诲/二人/弈，其一人/专心致志，惟弈秋之/为听。B、使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟弈秋/之为听。C、使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。2、为是其智弗若与？曰：非然也。（ ）A、为是/其智/弗若与？曰：非/然也。B、为/是其智/弗若/与？曰：非/然也。C、为是/其智/弗若与？曰：非然/也。六、写一写下列句子的意思。1、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。_2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将

3、之，思援弓缴而射之。_3、为是其智弗若与？曰：非然也。_七、理解课文，回答问题：为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？答：_八、仔细阅读课文后填空。 课文记述了两个人跟弈秋学下围棋，一个（ ），一个（ ），告诉我们_的道理.2、两小儿辨日堂堂清。一、填空。两小儿辨日选自 ，相传战国时（ ）写的。二、联系上下文，解释句中带点字词的意思。1、孔子东游，见两小儿辩斗。东：_2、我以日始出时去人近。去：_3、及其日中如探汤。汤：_4、问其故。 故：_5、孰为汝多知乎？ 汝：_6、此不为小者远而大者近乎。为：_7、及日中则如盘盂。及：_8、孔子不能决也。决：_三、联系课文，写出下列句子的意思

4、。1、我以日始出时去人近，而日中时远也。_2、日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？_3、孰为汝多知乎？_四、给下列句子选择正确的节奏，将序号填入括号里。（1）一儿以日初出远，而日中时近也。（ ）A、一儿以日初出/远，而/日中时/近也。B、一儿以/日初出/远，而/日中时/近也。C、一儿以/日初出/远，而/日中时近/也。（2）此不为近者热而远者凉乎？（ ）A、此不为/近者热/而/远者/凉乎？B、此不为/近者热/而远者/凉乎？C、此不为/近者热/而/远者凉乎？五、说说下列比喻句把什么比作什么。1、日初出大如车盖，及日中则如盘盂。_2、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。_六、“孔子不

5、能决也”说明什么，不当的一项是（ ）A、说明孔子“知之为知之，不知为不知”的求实态度。B、说明孔子也有不知道的东西，这是对他的讽刺。C、从认识水平看，当时的人，包括孔子，是不能解决这个问题的。七、读了两小儿辨日，这个故事对你有什么启发呢？答：_八，两小儿辨日这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么呢？答：_九、这个故事告诉我们一个什么道理？答：_（ ）去了_有（ ）的时候_（ ）枯了_有（ ）的时候_（ ）谢了_有（ ）的时候_但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：哪是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但

6、我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1、按课文内容填空。2、在第一自然段的横线上填上恰当的标点符号。3、第一自然段中有三对反义词：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）4、“涔”字用音序查字法查（ ），用部首查字法查（ ）部；“潸”字用音序查字法查（ ），用部首查字法查（ ）部。5、作者在第一自然段中提出的问题是_ 6、从段中找出作为“我们的日子为什么一去不复返呢？”解释的句子： _ _ 7、找出一句排比句划上“”，请仿照这个句子的写法也写一段话：_ 8、“我不知道他

7、们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了”的意思是:_ 9、“八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.”作者在句子里把_比作_ 这样写是用来说明:_10、“头涔涔”是_的意思；“泪潸潸”是_意思。我感到“头涔涔而潸潸”的原因是： _11、你认为这段话主要写了什么?表达了作者怎么样的思想感情?答:_12、结合你对片断的理解和自己六年的小学生活,谈谈你对时间的见解:_13、请写两句有关时间的格言:_去的尽管去了_来的尽管来着_去来的中间_又怎样的匆匆呢_早上我起床的时候_小屋里射进两三方斜斜的太阳_太阳他有脚啊_轻轻悄悄地挪移了_我也

8、茫茫然跟着旋转_于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面吧息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1、在文中的横线上加上恰当的标点符号。2、“凝”字用音序查字法查（ ），用部首查字法查（ ）部。“挪”字用音序查字法查（ ），用部首查字法查（ ）部。3、这个片断是按_的顺序写的。作者巧妙地把无形的时光化为有形的对象进行生动具体的_；还运用了_、_、_的修辞方法。4、描写

9、时间的词有:_5、默读句子，自己提问自己回答，体会句子内涵。“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。” 问题：_ 回答：_6、找出一句排比句划上“”7、作者是怎样描写日子匆匆溜走的?洗手时:_吃饭时:_默默时:_伸手遮挽时:_掩面叹息时:_8、在描写日子溜走时，主要采用了_的修辞方法.9、请仿照这种写法，写一个描写时间溜走的排比句。_10、你认为这段话主要写什么?表达了作者什么思想感情?答:_在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些

10、什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1、“裸”字是（ ）结构，音序是（ ），音节是（ ），部首是（ ），这个字的意思是（ ）2、“徘”和“徊”都是（ ）结构；其部首是（ ）；其意思都是一样的：（ ）3、解词：徘徊：_;匆匆：_赤裸裸：_白白地：_平：_这一遭：_4、在这一段里，作者运用了_句和_句步步紧逼地责问自己，共提出来了（ ）个问题，这几个问题是：_其中采用了_，_的修辞方法.5、找出两句反问句划上“”，并把它们改为陈述句写在横线上。_ 6、找出一个比喻

11、句：_这个句子把_比作_和_。7、你认为这个片断主要写什么？表达了作者什么样的思想感情？答：_8、片断最后一句话所起的作用是：_突出了作者_9、作者写这篇文章的目的是告诉我们：_.桃花心木我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么（ ）会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（m m）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲(j j)水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找

12、到水源、拼命扎(zh z)根，长成百年的大树就不成问题了。”种树人( )地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗( )的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出( )生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、根据课文内容，把词

13、语补充到文中括号内。（2分）2、选择子的正确读音，在下面画“”。（2分）3、读句子，回答问题。A、我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。B、不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗问题：上面两个句子中都出现了“不确定”，两个“不确定”意思一样吗？不一样的话，分别指的是什么，请写出来。（3分） C、“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎？（2分） 4、请结合自己成长的经历，你从文章中感悟到什么？（3分） 5、当前，社会上出现这样的一些家长，他们

14、百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？（3分）对家长说： 对孩子说： 第一课时“堂堂清”练习乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。 种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 我住在乡下时

15、，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 我越来越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 我起先以为他太懒，隔那么久才给树浇水。 但是，懒人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？ 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？ 1、找出下列词语的反义词。平凡（ ） 矮小（ ） 弯曲（ ） 怀疑（ ）茂盛（ ） 丑陋（ ） 经常（ ） 慌慌张张（ ）2、你认为这个片断写什么？_3、“桃花心木是一种特别的树”，它特别表现在_；4、片断里怎样描写种树人的外貌的呢

16、？用四个字来回答：_5、“我越来越感到奇怪”的原因是：种树人来浇水的时间不定时。种树人来浇水也不定量。种树人来喝茶也没有规律。6、“莫名其妙”的意思是：_7、请用“”划出一个排比句。8、请用“”先划出二个反问句。并改为陈述句，写下来。_9、从哪里可以看出种树人做事“从从容容”？答：_10、找出几个属于作者心理描写的句子，画上“”第二课时“堂堂清”练习我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木应该不会枯萎吧？ 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源，

17、我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” 种树的人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的

18、桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、这个片断主要写什么：_2、写出下列词语的近义词。枯萎（ ） 基业（ ） 模仿（ ） 依赖（ ）考验（ ） 优雅（ ） 存活（ ） 语重心长（ ）3、“雅”字用音序查字法应查（ ），它的音节是（ ），与它字形相近的字有（写2个）_4、读片断，用种树人回答“我”的问题的话来简答。A、问：到底应该什么时间来？多久浇一次水？答：_B、问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎？答：_C、问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？答：_5、第4题中的这些问句，在全文中起到了_的作用。6、用“=”在片断

19、中画出全文的中心句。它在这里起到了_、_的作用。7、片断中有2个地方出现了“不确定”，它们分别指什么，各有什么不同？答：树木的“不确定”是指：_人的“不确定”是指：_8、句子“在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长”这句话的含义是什么？答：_9、桃花心木为什么不再枯萎了？答：_10、种树人与“我”的对话被旁边一棵棵的桃花心木苗听得清清楚楚，说者无心，听者有意，如果它们会说话，会想些什么，说些什么呢？（1）如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗，我会想：_（2）如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗，我会想：_（3）如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗，我会想

20、：_第一课时堂堂清按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。在腊八那天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种的干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。孩子们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等。 孩

21、子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三日过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足铺户多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张年前1、这个片断主要写_。2、作者写了年前的哪些日子，有哪些活动或习俗，从中感受如何，请完成下表：时间习俗或活动感受3、请在片断中找出一个谚语是：_，这个谚语说明了_。4、为什么说“这不是

22、粥，而是小型的农业展览会”呢？答：_5、腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：_6、“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：_7、孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？答：（1）_（2）_（3）_8、“零七八碎儿”在文中具体指什么？找出来画上“”线。9、找出一个过渡句，画上“=”。它起_作用。10、哪个话说明了“大人们也忙乱”?_11、老北京的春节，年前的腊八要熬腊八粥，泡腊八蒜，腊月二十三过小年，吃糖，还要大扫除，一片繁忙的景象。同学们想想，你们的年前都有哪些准备或活动呢？答：_12、文段的写作顺序是：_第二课时堂堂清除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的

23、香味。老少男女都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品、和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表

24、演马，骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 多数的铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。 1、片断的第一自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子，写下来：_。2、除夕真正体现了出了过年的喜庆气氛，可以用热闹来概括，请找出表示“热闹”的句子，画上“”。3、除夕真热闹，主要的活动有：做（ ）、穿（ ）、贴（ ）和（ ）、放（ ）、吃（ ）饭，还要（ ）。4、文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”，表现在哪里？找出相关语句，写下来：_。5、“逛”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ），它的意思是（ ）。6、“光景”这个词在文中指（ ）；“截然不同”的意思是：

25、；用这个词造一句体现某一个人或某一个地方变化大的句子：_。7、写出下列词语的近义词。热闹（ ） 间断（ ） 光景（ ） 接待（ ）特有（ ） 姿态（ ） 娴熟（ ） 技能（ ）8、片断的第三自然段写了哪些人？他们进行什么活动？答：_9、作者选择这些人物来进行描写，说明了什么？答：_10、 这里写了除夕和正月初一的热闹光景，是属于（详写，略写）。 第三课时堂堂清 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这在当年，也是一种

26、广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。这一天大家还必须吃汤圆呀！这的确是美好快乐的日子。 一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常作事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。 1、“悬”字的部首是（ ），音序是（ ）；“悬”的意思有：挂 公开揭示 抬 无着落；无结果 距离大；差别

27、大。文中的“悬”取第（ ）种解释；“实力悬殊”取第（ ）种解释。2、找出一个夸张句画上“”，这样写是为了说明_3、说明灯的数量多的词语是：_说明灯的种类多的词语是：_4、用“_”划出说明灯的数量多的句子；用“=”划出说明灯的种类多的句子。5、根据你的课外阅读理解，把下面人物分类。 林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、属于水浒传的有：_属于红楼梦的有：_6、文中最能说明“有声有光”的句子是：_7、作者喜欢北京的元宵节吗？你从哪句话看出来的？读这句话要读出什么感情呢？答：_。综合题：理解填空 北京的春节是按_顺序写的。春节差不多在_就开始了，在_这天，家家都要_和_。_过小年，差不多是春节的

28、“”彩排。_真热闹：要做_、穿_、贴_、放_、吃_，还要_。_男人们外出_，女人们在家_。_张灯结彩，吃元宵。_春节结束。第一课时堂堂清那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”待了一会，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。后来听母亲说，军阀张

29、作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友交阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。1、查字典，“阀”字，用音序查字法，应查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应查（ ）部，再查（ ）笔。2、在原文找出下面词语的反义词。凶恶（ ） 建设（ ）

30、 犹豫（ ）清楚（ ）3、给这个片段加上一小标题_4、用“”画出一个既是中心句又是过渡句的句子。5、用“”画出与上文画横线的句子相照应的句子。6、父亲的性格可以从_这个词看出来。7、能解释“慈祥”的句子是：_8、“父亲竟这样含糊地回答我”是指：_；“父亲含糊地回答我”的原因是：_9、用“=”画出一个反问句，并把它改为陈述句。_10、“局势越来越严重”表现在_11、“父亲的工作出越来越紧张”表现在_12、这个片段体现了李大钊具有_的精神，主要通过人物的_描写体现出来的。第二课时堂堂清 可怕的一天终于来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹(jia jia)衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间

31、屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪啪几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支小手枪，就向外走。我紧跟在他的后面，走出屋子，暂时躲在一间僻静的小屋里。一会儿，外面传来一阵沉重（chong zhong）的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的的目光瞅了瞅父亲。“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便(bian pian)衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。他们夺下了父亲的枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他哪惯有严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。1、 用“”在片断中带点的字选择正确的读音。2、_,_这两个词写出了李大钊被捕时的紧张气氛。3、找出两个描写父亲神态的词：_和_。从_这个词可以看出父亲非常沉着，镇定。4、给这个片断加上一个小标题是：_5、找出“我”十分惊慌害怕的