操场上第一课时（玉倩）

1、操场上第一课时陈玉倩一、教学目标1正确、流利地朗读课文2初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。3激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。二、教学重点初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。三、教学难点学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。四、教学准备五、教学课时 第一课时六、教学过程（一）谈话导入：1、同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，相机板书课题）2、谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。（二）、看图说话。 1、下课了，操场上热闹起来，许多小朋友

2、都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？(观察顺序) 有的小朋友在(说话要完整)2、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在”指着图说话。3、你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。（三）、学习生字新词1、你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？教师出示带拼音的词语。2、打开语文书52页，自由读词语。3、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音）-当老师来带读-开小火车读-小组读齐读。4、真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？（出示词语）谁会？请一位小老师带领

3、大家读。大家读生字都累了，我们也一起运动运动。根据出现的词语，一边拍手，一边做运动。做的时候想想要用到我们身体的什么部位。拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。5、这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们帮这6个体育活动排一排，分一分，好吗？（好）马上拿出老师课前让你们做的词语卡片，把它们排成两排，你是用什么方法来分的，等一下告诉老师。6、学生展示。7、刚才我们认识的词语里，藏着8个生字宝宝，你们仔细看，有哪些长得特别像的？ 生汇报：打 拔 拍 师问：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么吗？这

4、三个字都是提手旁，都是表示手部动作。 生汇报：跳 跑 足 ，它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。（出示课件）8、同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？9、我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？10、学生汇报。如：“打”是提手旁加个丁（加一加）。跳与挑很相似，把足字旁换成提手旁，就是跳。11、其实，除了同学们刚才所讲的加一加，换一换的识字方法外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜。上面还有两个字，老师讲字谜，你们来猜好吗？ 一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高） 止少了一点。（步） 小结：猜字谜既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法

5、。12、同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做快快快，找找找。拿出你们的词语卡片，电视显示什么画面，你们就举起哪个词语。拔河踢足球打球跳高跑步拍皮球，相机让孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”说句子。13、刚才我们在书本上认识了6个体育项目，其实体育项目还有很多，师出示图片，学生说。（四）、齐读儿歌1、坐完运动真舒服，今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。想不想听听？好闭上眼睛，一边听一边想象画面。2好听吗？想不想学？打开课本自己借拼音读一读。生自由读、齐读。3、指名读，评价（声音响不响亮；读对了吗；有韵味）4、男女比赛读。5、喜欢这首儿歌吗？下节课我们再仔细学习这首有趣的儿歌。（六）、总结：这节课大家真能干！不仅认识那么多字，还会读儿歌，真了不起！回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动，跟家长动一动，把我们的身体锻炼得棒棒的，好吗？七、作业布置