异分母加减法导学案—张术_第1页
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文档简介

1、依兰县第五小学特色课堂五年级数学导学案班级：五年（ ）组名：姓名：内容： 五单元2 异分母分数加减法 教材页数：110-111学习目标：1、让学生自主探索异分母分数加减法的方法，能正确的计算。2、在学习的过程中让学生体验到成功的快乐，增强学好数学的信心。小组要求：1、组长：2、组员：小组评价：投石问路一、预习自检1、说一说同分母分数加、减法计算的法则。2、计算下列各题 3、什么叫通分？ 通分过程的要点是什么？（1） 通分的依据（分数的基本性质）（2） 求分母最小公倍数的方法 两个数具有特殊关系的：成倍数关系 ，成互质关系（公因数只有1） 无特殊关系找最小公倍数的方法 4、将下列各组分数通分 说

2、一说方法：合作探究学课本110-111页例1，认真思考以下问题从图中你获得哪些信息： 探究点一 异分母分数加法计算问题：废金属和纸张在生活垃圾中共占几分之几？（1） 分析题意列式为 （2） 你能用学过的知识解决吗？规律方法总结：探究点二：异分母分数减法计算 问题：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少a、你如何比较的大小？b、要求多多少。怎么计算？先把进行 再按照 的方法计算。书写过程：计算的关键是什么？ 探究点三：异分母分数加、减法与同分母分数加、减计算的异同点1、计算 = =观察得出结论课堂检测一、填空：1、计算+时，因为它们的分母不同，也就是（ ）不同，所以要先（ ）才能直接相加。 2、分母是12的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。3、1的分数单位是（），再加上（）个这样的单位就是最小的素数。4、与的和再减去它们的差，结果是（ ）。5、比米长米的是（）米。6、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的。二、判断：（ 6分 ）1、分数单位相同的分数才能直接相加减。（）2、分数加减混合运算的顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（）3、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。（）4、1110（）5、一根电线用去，还剩下米。 （）三、春天来了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了

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