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冀教版小学数学六年级下册,用数对确定位置,小刚,六（5）班同学课堂情境图,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,（3，2）,（4，5）,（2，4）,小刚 第3列 第2行,小英 第4列 第5行,小青 第2列 第4行,怎样能用更简练的方法表示小刚的位置呢？,小刚在第列第行的位置，可以用 数对（3，2）表示。通常，数对中前面的 数表示第几列，后面的数表示第几行。,（3，2）,小刚 第3列 第2行,你能用数对表示自己 在教室的位置吗？,这些数对有什么特点？,请下列同学站起来,这些数对 表示的位置 在哪里？,这些数对有什么特点？,生活中处处有数学,（1）用数对表示实验小学和糖城广场的位置。,下面是实验小学所在街区的平面图。,1,书店,面粉厂,影剧院,实验小学,中国银行,马庄新村,（5，5）,我会做,糖城广场,（9，2）,下面是实验小学所在街区的平面图。,1,书店,面粉厂,影剧院,实验小学,中国银行,马庄新村,我会做,糖城广场,（2，1）,（1，2）,（2）用数对表示影剧院和书店的位置。,2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）,B,C,D,E,图形向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的格数。,你学会了吗？,

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