《心理行为训练》.ppt

1、,心理行为训练的组织与实施,第一节 心理行为训练理论基础,第二节 心理行为训练的科学内涵,第三节 心理行为训练的组织与实施,第四节 心理行为训练注意事项,心理行为训练是以心理素质模型为基础，应用行为心理学、认知心理学、社会心理学和咨询心理学等学科的基本原理，借助行为训练作为媒介手段，有针对性地进行训练和培养的一个系统工程，从而提高个体的心理素质和心理健康水平，促进社会适应和个人发展。,心理行为训练,第一节 心理行为训练理论基础,1行为心理学,也叫行为主义，为当代科学心理学的主流之一。美国心理学家华生（J.B.Watson）于1913年所创立。,（1）强调心理学是一门科学，因此在方法上重实验、观

2、察；在研究题材上只重视可观察记录的外显行为。 （2）解释构成行为的基础是个体表现于外的反应，因而重点在探索刺激与反应之间的联系。 （3）重视环境因素对个体行为的影响。 （4）在教育上强调外在控制的训练价值。,第一节 心理行为训练理论基础,2认知心理学,对认知过程的科学研究，集中探讨人的感知、理解、记忆、思维、决策、判断等过程，用信息加工解释行为。,认知心理学中与心理行为训练关系密切的内容主要有：认知和记忆的规律，思维的特点，创造性思维的培养，人类决策和判断的认知模型，等等。,第一节 心理行为训练理论基础,3社会心理学,研究人在社会环境中的行为、思想和情感，包括个体社会心理现象和群体心理。,个体

3、社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、情感和行为，如人际行为人际交往与人际吸引、竞争与合作、从众、亲社会行为等，社会知觉印象与归因，社会态度态度形成与态度转变，等等。 群体心理指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体冲突与决策、群体领导、群体沟通等。,第一节 心理行为训练理论基础,第二节 心理行为训练的科学内涵,心理行为训练核心理念,（2）掌握开发心理素质的基本技能和方法,（1）激发发掘心理素质的自觉性和主动性,（4）矫正不良的行为习惯,（5）塑造良好的个性品质,（7）维护心理健康,（3）改变不合理认知,（8）促进心理素质的全面发展和整合,（6）提高环境适应能力,第二节

4、 心理行为训练的科学内涵,心理行为训练的目标,（1）实践性原则,（2）自觉性原则,（3）主动性原则,（4）整合性原则,（5）差异性原则,第二节 心理行为训练的科学内涵,心理行为训练基本原则,第二节 心理行为训练的科学内涵,心理行为训练基本原则,（一）实践性原则,心理素质的提高是在实践中实现的。没有实践行为活动就不可能暴露个体的心理弱点和不足，也不可能产生某一方面的主观体验和现实感受，更不可能有应对某些困难的经验积累。,第二节 心理行为训练的科学内涵,心理行为训练基本原则,（二）自觉性原则,在心理行为训练中，尽管使用一些手段和设置近似实际的情景，但总与现实有一定的差距。这就要求参与者树立自觉参与

5、的意识，即自觉知觉物理环境，充分体验心理场效应，设身处地、身临其境地认同自己的地位和角色，才能有真正的现实感受和主观体验，达到训练目的。,第二节 心理行为训练的科学内涵,心理行为训练基本原则,（三）主动性原则,人对客观环境的认识和决定自己的行为是以需要和动机的参与来选择、取舍的。人没有主动性，就可能会以消极防御的反应方式来应对外来的困难，因而，也就与激活、调动潜在能量应对困难的目的背道而驰，所以，也就不会有心理潜能训练效应的存在。,第二节 心理行为训练的科学内涵,心理行为训练基本原则,（四）整合性原则,心理素质开发和个人的体魄、思想、品德、技能、文化、遗传等素质密切相联。没有其他素质的支撑和发

6、展，心理潜能的发掘和发展是不可能的。另外，个人发展需要依托于社会群体的基础，因而，在心理行为训练中，要特别注意学员个体素质发展的整合性和群体发展的共生性。,第二节 心理行为训练的科学内涵,心理行为训练基本原则,（五）差异性原则,心理潜能的差异是个体性的反映，差异是永远存在的。个体的潜能优势点不同，其潜在能量的水平也不同。因此，心理行为训练要区别对待，因人而异。,第三节 心理行为训练的组织与实施,常用的心理行为训练,1、信任背摔 2、合力冲击 3、翻越电网,1、信任背摔,这个科目的情景设置是，队员站在背摔台上，双臂被缚于胸前，背部对着保护人员，直体倒下，由保护人员用双臂接住。信任背摔可以锻炼官兵

7、信任与协作的心理品质。如果背摔人员出现下坐、转体等动作，就说明对他人的信任感还没有完全建立起来，就意味着失败。只有反复训练，才能增强对团队的信任。,第三节 心理行为训练的组织与实施,2、合力冲击,这个科目的情景设置是，要求12名队员不借助任何工具，合力通过一堵4米高墙。其中，前11名队员可利用战友搭成的人梯爬上高墙，而最后1名队员必须由1名队员倒挂在墙上进行接应，才能顺利攀过高墙。,第三节 心理行为训练的组织与实施,3、翻越电网,这个科目的情景设置是，小分队在执行任务时，被一道长4米、高1.7米并装有报警装置的高压电网拦截，全体成员必须快速从电网上方越过。这项训练的难点在于，官兵们必须全部从电网上方翻越，不得助跑，不得借助外物，不得触及电网。其中，第一名和最后一名队员的通过最为特殊。第一名队员必须利用战友搭起的人梯从电网上访越过，最后一名则需要已经通过电网的战友在对面搭起的人梯，利用战友向上拉和自身蹬踏的合力越过电网。,第三节 心理行为训练的组织与实施,作为心理行为训练师,传授心理素质培养相关知识,帮助学员提高心理健康水平,组织开展心理行为训练： 熟练掌握课程内容、方法及相关要求 ； 负责心理行为训练课程计划、组织及实施