《主体与背景》教学设计_第1页
《主体与背景》教学设计_第2页
《主体与背景》教学设计_第3页
《主体与背景》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2012-2013学年度第二学期四年级美术下册主体与背景教学设计 第4课 主体与背景 课型:造型 表现 欣赏 评述 教学目标: 欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学重点: 让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点: 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教具、学具准备: 范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀 教学过程: 1、引入 师出示一幅画,问学生:图中出现了什么样的人物和背景,他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答:人物(玩耍)-主体 环境(建筑)背景 师揭题:主体与背景(课件1) 2、讲授新课 A

2、、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏: 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 B、学生思考:生活中是否也有这样的情景? :学校、家里、游乐场所等 C、师出示一幅画完的主体,学生思考可用什么样的背景来衬托。 师小结:同一主体,不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。 不是任何的背景都符合主体。 (认真观察作品,不是所有的事物都能在一起产生和谐的。) D、师生共同讨论作画步骤 :先小组讨论、思考主体要画什么 :主体在哪些情况下出现(背景) :小组讨论分工问题。 :可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。 :最后画主体的同学剪下主体,帖于各

3、个背景上。完成整幅图。 (分小组讨论交流创作的内容,综合练习,相互学习,培养协调能力。) 3、作业要求:用绘画的形式,表现主体与背景的关系。以小组为单位,1人画主体,其余的画背景。 4、学生创作、师辅导 5、作业展示、评价 6、学生收拾与整理 板书设计：主体与背景突出主体，背景陪衬： 1、利用色彩对比 2主体物位置适中 3利用构图手段4利用虚实关系教学反思：1、围绕“恰当选择背景，表现主体与背景之间的关系。”这一难点，设计“趣味置换”课件，抓住“恰当”二字，突破重难点。（1）蒙娜丽莎是肖像画的经典作品，同时也是很多幽默图画设计的首选作品。在导入环节，选择了两张有卡通味的蒙娜丽莎作品，学生看到后哄堂大笑，对这两张画产生了浓厚的兴趣，使枯燥的知识学习变得很有趣，易于小学生接受和理解，也奠定了本节课趣味学习的基调。（2）火苗与蒙娜丽莎的设计，把完全不靠谱的背景和主体置放，画面滑稽可笑，令人捧腹，学生在笑声中得出产生“恰当选择背景”的思考，增加了课程的探究性。2、围绕学生的学习需要，设计黑板范画和教师趣味置换范画，吸引学生的注意力，增加了美术课堂的艺术性和趣味性，起到了抛砖引玉的作用。3、闪电、花朵等趣味闪图的应用，起到了调节课堂情绪节奏、承上启下的作用。4、四年级学生活泼可爱，喜爱卡通，结合这个特点，我选择了学生喜闻乐见的喜羊羊、米奇等各种卡

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论