第一节音乐鉴赏公开课.ppt

1、如何鉴赏音乐,新密三高 王五松,中华好儿孙,学习目标,识记音乐创作的三个维度。 认识进行音乐鉴赏应该了解的三个方面。 明白学会聆听应该具备哪些知识。 认识节奏的作用。,高中音乐鉴赏,作词、作曲一度创作 演唱、演奏二度创作 音乐鉴赏三度创作 与初中小学有别，是很有意 义的音乐活动,怎样鉴赏音乐,明确鉴赏目的： 培养和发展音乐感受力与表现力。 培养健康向上的审美观与发展审美能力。 开阔视野、启迪智慧，培养热爱民族音乐的感情。 培养音乐兴趣。益于身心健康。,了解音乐作品的立体层次,音响层音乐作品的实际音响用声音编制的”工艺品“ 情感层音乐作品之音响包含的内容再现现实画面、表现某种情感目的：达到情感抒

2、发，情景交融、寄情于景。 思想意境层音乐作品内容的深层核心音乐抒情目的，体现一定思想意境。,应具备四种心理活动： 音响感知：指通过欣赏者的听觉而获得音乐音响及其结构形式的完整接受。 情感体验：指欣赏者在实现完满的音响感知的同时，也在进行着情感体验的心理过程。 联想与想像：指欣赏音乐作品时，伴随音响感知和情感体验过程而出现的有关生活形象与意境在欣赏者头脑中的创造性再现。 理解认识：欣赏音乐作品，除了要实现情感体验和联想想像等心理活动外，还应当参与理性的认识活动。,具备音乐鉴赏心理,牧童短笛,追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以

3、鉴赏。,怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？ 对音乐的感悟以及表现和创造是人类的一种基本素质，我们已经有许多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识（掌握音乐的语言要素），学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量 。,学会聆听,构成音乐的各种元素,包括音的高低、长短、强弱和音色 由这些基本要素互相结合，形成音乐中常用的“形式要素”，如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。,节奏,请同学把下面这一部分内容表达出来： 3 3 3 2 3 6 5 3 2 3 6 5 问题：假设这是音符，好听的音乐，少了什么？,节奏-音乐的骨架 指音乐运动中音

4、的长短和强弱。是构成音乐的第一元素。,几种基本的节奏类型： 2/4、3/4、4/4、6/8,节奏,节奏是音乐的核心。 音乐作品中音的时值的排列变化就是音乐的节奏 .,节奏是如何表达情感的呢？,规整的节奏总给人一种庄重、平稳的感觉 自由的节奏却是舒展开阔。,江苏民歌茉莉花,作业,课下用我们所学的知识聆听一段音乐，谈一谈感受。 课下写八九个音符试着组合一下24节奏.,有了节奏，数字变成了什么？,2、旋律-音乐的灵魂,提问：旋律进行的几种形式：,上行、下行、平行、波浪型（举例说明）,平行旋律： 上行旋律：,探讨：旋律能脱离节奏单独存在吗？反过来呢？,也就是由高低不同的音的排列变化构成的一条运动线。,

5、旋律是如何表达情感的呢？,上行旋律常可表现喜悦、积极向上、光明、胜利等情绪和感觉。 下行旋律就常带着忧伤、哀愁、苦闷、失望的情绪。 波形旋律带有迂回、婉转、含蓄。,意大利的近代民歌我的太阳,旋律是音乐的灵魂和重要基础。旋律也称“曲调”。高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来就形成旋律。,江苏民歌茉莉花,誓言求佛,3.和声（音乐的血肉）,和声包括“和弦”及“和弦进行”。和弦的纵向组织就是和声。 在大小调体系中，主和弦（do、mi、sol或la、do、mi）是调式的和弦中心。,和声对音乐的影响,主要是功能和色彩两方面。 和声原意为协调，现一般指音乐中同时发响而又相互协和的不同高低的音的结合

6、所构成的多声部 。 简单地说，它是烘托主旋律，表现多层次、多结构丰满的组体。,提问：（1）属人声中的哪一类？ （2）假如用男中、男低来演唱，表现出来的意境合适吗？,4、音色：聆听歌曲蜗牛与黄鹂鸟,1人声的分类。（学生回顾） 2听辨音色（分组抢答）,笛子,小提琴,小号,古筝,音乐的语言：聆听音乐，根据感受选择相应的词语,欢快活泼,雄壮有力,二泉映月,喜洋洋,斗牛士进行曲,悲惨凄凉,音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。 音乐是人类实现思想和感情表现及交流的重要形式。 音乐与生活具有广泛的联系，是人类精神生活的有机组成部分。 人类文化的重要形式和载体。 对音乐的感悟、表现和创造，是人

7、类的一种基本的素质和能力。,第一节 音乐与人生,1、了解音乐与人生之间的关系 2、通过鉴赏作品认识音乐要素的艺术作用。 3、通过鉴赏作品，使学生初步掌握聆听音乐的方法。,课堂目标：,孔子的感悟：,兴于诗，立于礼，成于乐。,人的修养是从诗歌开始的， 人的自立是从学习礼仪开始的， 完美人生却是从音乐开始的。,阅读教材第四页散文 思考:,从这段散文的阅读中，你怎样看待音乐与人生的关系？,音乐的作用： 你可知道高山流水遇知音的故事？那故事颂扬了俞伯牙高超的演技，也颂扬了钟子期非凡的审美才能，更颂扬了真挚而纯洁的友情，你应该知道诸葛亮身居空城，面对敌兵压境，却在城楼饮酒抚琴的故事。,他之所以能够退却敌兵

8、，当然是因为他的深谋远略，智慧过人。但他弹琴的本领此时作了睿智的翅膀。 你可能不知道，钢琴家伊坦莎经常应列宁之邀去弹奏钢琴。每当伊坦莎坐在琴凳上，从不询问列宁便会弹奏贝多芬的热情奏鸣曲。,因为列宁对这首乐曲爱之颇深。列宁曾经说过：“我不知道有没有比热情更好的东西了，我简直每天都想听它。这真是奇妙而非凡的音乐。,我常常用自豪的、也许是幼稚的心情想：人能创造出什么样的奇迹啊！”一个伟大的无产阶级革命家，为什么对音乐爱之如痴？ 音乐究竟给我们带来什么？这个问题好像很难回答。但是，我们却很难回避，我们就敞开心怀面对吧！,阅读了教材第四页散文 思考:,从这段散文的阅读中，你怎样看待音乐与人生的关系？,音

9、乐与人生的关系, 音乐是人类认知的基本方式之一，也是人类了解自己、了解世界、改造世界的基本途径之一。因此，作为一个人应该学会用音乐的认知方式了解自己、了解世界、改造世界。,音乐智能和语言智能、数学智能、空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能一样，都是人们不可缺少的、重要的基本素质。作为21世纪的一带新人，应该具有必要的音乐审美能力和必需的音乐文化水平。,（3）高质量的人生，应该具有高质量的生活，应该充满丰富多彩的生活情趣。追求高质量生活的人，应该热爱音乐，对音乐完全倾倒，用音乐丰富自己的生活，用音乐来美化自己的人生。,什么样的音乐有益健康,人们把欣赏音乐作为强身的一

10、种手段。然而并不是所有的音乐对人的身心健康都有益处。国外有心理学家曾对三个不同的交响乐队的208名队员进行了分析。结果发现： 以演奏古典乐曲为主的乐队成员心情都平稳愉快；以演奏现代乐曲子为主的成员中60%以上的人容易急躁，22%以上的人情绪消沉，还有一些人经常失眠、头痛、耳痛。有人对一些音乐爱好者作过调查，发现在经常欣赏古典音乐的家庭里，人与人的关系和睦；经常欣赏浪漫派音乐的人，性格开朗;而热衷于现代派音乐的家庭，成员之间经常争吵不休。,请你根据自己的生活经历回答问题: 音乐究竟能给人的生活带来些什么？（分组讨论回答）,提示,1、当你愉快的时候： 2、当你烦闷的时候： 3、当你兴奋的时候： 4

11、、当你欣喜若狂的时候： 5、当你生气的时候： ,情绪急躁时,可以多听一些节奏舒缓、 能助人思考的音乐。比如一些古典交响 乐中的慢板部分。 心情不好时，可以听一些优美的轻音乐或严肃的古典音乐。比如贝多芬的奏鸣曲、肖邦和施特劳斯的圆舞曲或者柴柯夫斯基的作品。,受到惊吓时，听一些平时喜欢的柔和又轻松的 抒情音乐，以尽早恢复正常的心态。 心情不安时，要多听一此如梅花三弄、春江花月夜、巴赫的B小调弥撒曲等作品。 疲劳时，多听一些民族管弦乐曲，如彩云追月、秦咏诚的小提琴独奏曲海滨音诗、德彪西的交响素描大海等一些优美舒展、轻松流畅的音乐。,缺乏自信时，应当多听一些充满坚定、无坚不摧的有力量的作品。比如贝多芬

12、的钢琴协奏曲皇帝、澳涅格的管弦乐太平洋231等等。 食欲不振时，黄贻钧的才、彭修文的民族管弦乐欢乐舞曲等作品，会使你赏心怡情，胃口大开。,音乐与人生,人生如歌，何其凄美。千百年来，人们世代繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡或动人或悲壮或低沉的生命之歌。 人生如音乐，有高低起伏； 音乐如人生，有始有终。 人的一生大致可以用四首音乐来概括，即童年青春舞曲因为爱情夕阳红。,童年代表着人一生的开始。池塘边的榕树下，知了在声声叫着夏天；柔和的曲调，和真挚的歌词；可以感受到世间最美好 最纯洁的字眼-童年。充满了希望与祝福。从而也使我们沉浸在对童年美好的回忆中。,青春是一阵路过的风，当风吹过谁不曾泪蒙蒙。,

13、一天的奔波，一年的辛劳也许是为了生活但更多是因为爱；一个成年人 应该为家庭为爱情付出很多。请欣赏因为爱情,因为爱情,最美不过夕阳红 温馨又从容 夕阳是晚开的花 夕阳是陈年的酒 夕阳是迟到的爱 夕阳是未了的情 多少情爱化作一片夕阳红,总结： 音乐与人生之间的关系是微妙的，它不仅与一个人的教养、品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运。尽管音乐天生就是一种理想主义的东西，仿佛是世俗现实的对立面，但是，音乐却可以教人坚强，教人坚韧，教人从容。人的精神能量总要寻找一个释放的空间，音乐的功能正在于此。,请您欣赏（一）,草原放牧 琵琶协奏曲草原小姐妹第一部分 作曲：吴祖强 王燕樵 刘德海,作曲家：吴祖强,（1

14、927-）中国音乐家协会名誉主席。代表作品有琵琶协奏曲草原小姐妹（合作），交响音画在祖国大地上，舞剧鱼美人、红色娘子军（合作）等。,刘德海，祖籍河北沧州，1937年出生于上海。琵琶演奏家、教育家、作曲家，中国音乐学院教授。他在中学时就酷爱民间音乐，并表现了突出的音乐才能。十三岁时开始学二胡、笛子等乐器，并参加上海广播电台业余民乐队；1954年师从于著名琵琶演奏家、浦东派传人林石城先生。1957年，刘德海考入中央音乐学院主修琵琶。他是中国五十年代末期成长起来的优秀演奏家代表，人们称他为“琵琶大师”、“国宝”，在国内外享有盛誉。刘德海曾与美国波士顿交响乐团、西柏林交响乐团以及著名指挥家小泽征尔合作

15、，在北京、美国、法兰克福演出琵琶协奏曲草原小姐妹，受到中外听众的热烈欢迎，写下中西乐结合的辉煌篇章。（1937-）琵琶演奏家。他演奏的代表曲目有十面埋伏、瀛洲古调、阳春白雪、浏阳河等；创作有琵琶曲天鹅、老童琵琶协奏曲草原小姐妹（合作）等。 。,琵琶是我国具有悠久历史的主要弹拨乐器，最早流行于波斯，阿拉拍等地，公元五世纪传入我国。经历代演奏者的不断改进，相、品不断增多，并设横抱演奏为竖抱，废拨子而用手指弹奏。琵琶音域宽广，表演力丰富。,乐器介绍：琵琶,琵琶协奏曲：以“琵琶”这种独奏乐器为主要乐件，与管弦乐队协同演奏的器乐作品。,乐曲背景,琵琶协奏曲草原小姐妹创作于1972年，首演于1977年。乐

16、曲表现的是蒙古族少年-龙梅和玉容-抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。全曲分为：草原放牧、与暴风雪搏斗、在寒夜中前进、党的关怀记心间、千万朵红花遍地开，五个部分。 草原放牧是其中一部分。,完整欣赏 ,整段乐曲的旋律分为几个部分呢？,闭上眼睛，打开耳朵，享受音乐之美.,引子 第一主题 第二主题,欣赏草原放牧第一主题,第一主题的节奏、旋律具有怎样的特点呢？,节奏欢快 旋律轻松活泼 表现草原小姐妹欢乐 活泼的放牧情景,一起来学蒙古舞,硬腕 硬肩,蒙古舞曲,欣赏草原放牧第二主题,第二主题的节奏、旋律具有怎样的特点呢？238,节奏舒缓 旋律优美 表现草原的秀丽风光 ， 草原人民对家 乡的自豪和热爱！,草

17、原放牧,乐曲可分为三段，第一段是引子。 乐曲第二段描写草原的小姐妹们在蓝蓝的天空下，绿绿的草原下放牧，马儿在欢快的奔跑，羊群在愉快的嬉戏。 乐曲的第三段描写了草原小姐妹和羊群们玩耍累了在休息，乐曲描写了，草原的美丽景色。同时表达了草原小姐妹与羊群的亲密感情。,请思考问题（一）,1、演奏的乐队是什么乐队？ 2、主奏乐器是什么？ 3、音乐演奏时的情绪是怎样？ 4、乐曲可以分为几部分？乐曲的节奏有什么变化？ 5、请你用散文或者图画写下你对音乐的理解。 6、请你用动作表现音乐中的角色。（牧人、羊群、皮鞭）等。,紧 凑,舒展悠长,适中,起伏较大,稍 快,缓 慢,渐强渐弱,渐强渐弱（柔和）,较单一（琵琶）

18、,稍丰富（琵琶、双簧管）,欢快、活泼、富有朝气,宽广、优美、抒情,草原放牧两个主题，音乐要素发挥的作用,第一主题： 666 22 | 336 22 | 112 36 | 23 20 | 112 36 | 21 66 | 553 235 | 3 - |,请你学唱“第一主题”，感受音乐的特点。,请您欣赏（二）,第六（悲怆）交响曲 柴科夫斯基（俄）,作家介绍,柴科夫斯基（1840-1893）俄国作曲家。他的创作基本上可划分为两个时期。 创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。 创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代

19、，悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世界观。,探究：聆听悲怆第四乐章，感受音乐要素发挥的作用，体验作品的音乐情绪。,请思考问题（二）,1、演奏的乐队是什么乐队？ 2、主奏乐器是什么？ 3、音乐演奏时的情绪是怎样？ 4、乐曲可以分为几部分？乐曲的节奏有什么变化？ 5、请你用散文或者图画写下你对音乐的理解。,悲怆第四乐章，音乐要素发挥的作用,节 奏：,凄凉、悲切、低落、深沉,舒 展,旋 律：,多下行,速 度：,缓 慢,力 度：,多渐强、渐弱,音乐语言特征：,请您欣

20、赏（三）,长江之歌 领唱与混声四部合唱 歌曲热情的歌颂了长江的雄浑、壮丽、表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。,长江之歌,1、你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。,2、你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用臂膀的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。,拓展与探究（一）,聆听草原放牧及第六（悲怆）交响曲第四乐章，感受、体验两首乐曲的音乐情感。相比之下，两首乐曲在音乐情绪上有什么不同？他们使你产生了怎样的联想与想象？将你现象中最深刻的内容用散文或绘画的形式表现出来。,拓展与探究（二）,美国作曲家科普兰说：“音乐有意义吗？对这个问题，我的回答是：有的。你能用文字来说明它的意义吗？对这个问题，我的回答是：不能”。 1、难题就在这里。”你怎样理解科普兰的话？ 2、针对音乐的艺术特征，你又是怎样理解的呢？,拓展与探究（三）,比较草