六年级上册语文课件15这片土地是神圣的人教新课标28

1、这片土地是神圣的,以西雅图为代表的印第安人敬畏自然，与自然万物和谐相处，在他们生活的神圣的土地上，他们视植物为“姐妹”，视动物为“兄弟”，他们对自然的这份留恋与眷顾让人动容。让我们一起到这篇演说词中去感受这份对自然的真挚情怀。,初读感知,正音,“鹰”的里面上半部分是“倠”，不是“隹”；“眷”的上半部分是两横，下面部分是“目”。,潺潺（ ） 松脂（zh zh ） 婴儿（ ）,辨形,【薄】他把用薄（ bo ）纸片包着的薄（ b ）荷糖给了那个身材单薄（ b ）的小男孩。 【降】日暮降（ jing ）临前，战士们终于降（ xing ）服了敌军。 【倒】建筑物在水面的倒（ do ）影与现实中的景象是相

2、颠倒（ do ）的。,多音字,小词典,这片起伏的( 山峦 )被当地人看作是最( 神圣 )的地方。山中有成群的麋鹿，山脚下有( 清澈 )的溪流。走进山中，可以听到树林里的鸟鸣，风的低吟，还可以听到( 潺潺 )的溪水声。当地人十分( 眷恋 )这片土地。,用一用,近义词,反义词,辨一辨,浓密 稠密,这两个词都有“多而密”的意思。不同的是，“浓密”强调单位空间内的数量多，多用于毛发、烟雾等；“稠密”强调空隙少，多用于人口、房屋、车辆等。,填一填,1.爸爸的脸上长着( 浓密 )的胡须。 2.沿海地区人口十分( 稠密 )。,1.本文共有（ 11 ）个自然段，采用了（ 总分总 ）的结构。 2.本文生动形象地

3、描述了人类与地球上的（ 河水 ）、（ 空气 ）和（ 动物 ）等的血肉关系，并对即将统治这片土地的白人提出了希望他们能够（ 善待河水 ）、（ 善待空气 ）和（ 善待动物 ）的要求，强烈地表达了印第安人对这片土地（ 无比眷恋 ）的真挚情感。,整体感知,段落大意,一、土地神圣。（13） 二、善待土地。（48） 三、热爱大地。（911）,这片土地是神圣的,土地是神圣的（总写）,善待土地,大地是人类的母亲,保护好河水,保护好空气,保护好动植物,用全部力量和感情来保护大地,这句话运用了排比的修辞手法，增强了语势，表达出印第安人对这片土地的一草一木都有着无比眷恋和依依难舍的感情。,1. 第2段中连用了六个“

4、每一”，有什么表达效果？,再读课文,3.为什么说“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液”？,水是生命的源泉。在历史的长河中，水之所以能保持清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水源才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。,1.“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”，这句话表明（ ABCD ）。 A.自然万物直接或间接地影响着人类的生存。 B.人类属于自然。 C.人类要以主人的身份去保护自然家园。 D.人类与大地的关系是不可分割的。,精读

5、课文,2.“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上”，这句话告诉我们（ ABCD ）。 A.动物和人类的命运息息相关。 B.善待动物就是善待人类自己。 C.动物的灾难会成为人类的灾难。 D.人类可以改变动物和自己的命运。,3.读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地，身边的资源。它们是得到了保护，还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的发现和感受。,示例：水资源是我们赖以生存的重要的自然资源，可是很多时候我们却发现它没有被很好地保护起来。如，我们经常看到自来水哗啦啦地流着却没人理会，许多同学洗手的时候把水开得很大这些司空见惯的浪费现象值得我们每一个人反思。我倡议从现在开始，从自身做起，一起来珍爱我们的自然资源。没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。,互动反馈,“这片土地是神圣的。”事实上，每一片土地都是神圣的。山川河流、戈壁荒漠、湖泊湿地，每片土地都承载着无数生灵，每个人都应心存敬畏。不管是土著，还是外来者，对自然都应怀有相同的热爱与真诚。善待万物，就是善待人类自己。,心灵感悟,(1)印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。 (2)我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱