2019届高考生物一轮复习高考提分课八动物生命活动调节模型及相关实验课件新人教版.pptx

1、高考提分课（八） 动物生命活动调节模型及相关实验,考向一动物生命活动调节模型 【高考这样考】 【典例】(2015安徽高考)如图为人体生长激素分泌的调节示意图。,(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈_关系。若生长激素分泌增多，将_(填“促进”或“抑制”)细胞b的分泌。,(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。在这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将_转变为_。,(3)激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞

2、和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为_。 (4)运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进_分化。,【解题探究】 1.记住两个概念： (1)分级调节：一种分层控制的方式，比如下丘脑能够 控制_，再由_控制相关腺体。 (2)反馈调节：一种系统自我调节的方式，指的是系统 本身工作的效果，反过来又作为_调节该系统的工 作。,垂体,垂体,信息,2.记住一个模型：,甲状腺,【解析】本题主要考查下丘脑的功能、负反馈调节与激素作用特点。 (1)人体内环境稳态的调节机制为负反馈调节，下丘脑细胞a分泌的激素对垂体细胞c分泌生长激素具有促进作用，细胞b分泌的激素对垂体细胞c分泌生长激

3、素起到抑制作用，两者呈拮抗关系，才能保证人体生长,激素含量的相对稳定。若生长激素分泌增多，将促进细胞b的激素分泌，从而抑制垂体细胞c分泌生长激素，维持生长激素含量的相对稳定。,(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元受到刺激，产生兴奋，并传导兴奋，作用于下丘脑细胞a，细胞a分泌激素促进垂体细胞c分泌生长激素。这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将神经系统活动的电信号转变成为调节内分泌系统活动的激素信号。,(3)激素可以通过体液运输到全身各处，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，故激素的作用范围较广泛。 (4)图

4、中信息显示，运动能促进生长激素的分泌活动，生长激素可作用于胸腺，促进T细胞的分化，所以运动能提高机体免疫功能。,答案：(1)拮抗促进 (2)神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号 (3)激素通过体液运输到全身各处(4)T细胞,【备考这样做】 1.动物生命活动调节模型的分析： (1)若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e 分别表示感受器、_、神经中枢、_、 效应器。,传入神经,传出神经,(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、 c、d、e分别表示下丘脑、_、 垂体、_、甲状腺。 (3)若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示下丘 脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变

5、化，可促使 c(垂体后叶)释放_，通过d(体液)运输后， 作用于靶器官e(肾小管和集合管)。,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,抗利尿激素,(4)若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示 _，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰 岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。 (5)若该图表示细胞中遗传信息传递的过程，则a、c、 e分别代表DNA、RNA、多肽链(蛋白质)，b、d分别代表 _。,下丘脑,转录和翻译,2.动物生命活动调节方式的判定： (1)神经调节完全依赖_完成，涉及“神经 递质”这种信号分子。 模型：,反射弧,举例：膝跳反射、缩手反射等。 (2)体液调节涉及_或其他化学物质。 模型

6、：,激素,实例：人进食后血糖升高，引起_分泌胰 岛素，对血糖进行调节。 (3) 神经体液调节既有神经系统调节，又有相 关激素或其他化学物质的参与，涉及_与激素 两类信号分子。,胰岛B细胞,神经递质,类型1： a.模型： b.举例：血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰岛A细 胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。 类型2： a.模型：,b.举例：日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑 分泌_激素作用于垂体，垂体分泌 _激素作用于性腺，_激素分泌增加，促使鸟 类产卵。,促性腺激素释放,促性腺,性,【应考这样练】 如图表示人体下丘脑参与调节的部分 示意图，研究发现垂体分为腺垂体和 神经垂体两部分，神经垂体没有激

7、素合成能力，它释 放的激素是由下丘脑神经细胞产生的。图中甲、乙、 丙表示结构，ad表示物质，其中物质c与机体的新陈 代谢和神经系统的兴奋性有关。请回答下列问题。,(1)甲、乙中属于腺垂体的是_；物质b是_。 (2)已知激素的作用具有逐级放大的特点，可推测出血液中a、b、c含量的关系为_。 (3)当人体饮水过少或吃的过咸时，血浆渗透压将升高。在此神经调节过程中，感受器、神经中枢和效应器均位于_。,(4)图示中下丘脑与丙之间进行信息传递的信号分子是_。,【解析】(1)根据题意，物质c与机体的新陈代谢和神经系统的兴奋性有关，说明物质c是甲状腺激素；图中甲属于腺垂体，乙是神经垂体，丙是肾上腺；物质a是

8、促甲状腺激素释放激素，物质b是促甲状腺激素，物质d是抗利尿激素。,(2)下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，由于激素的作用具有逐级放大的特点，可推测血液中a、b、c含量的关系为abc。,(3)当人体饮水过少或吃的过咸时，血浆渗透压将升高，刺激下丘脑中的渗透压感受器，使下丘脑的水盐平衡中枢兴奋，通过神经调节作用于下丘脑的效应器(即下丘脑的神经分泌细胞)，使其合成并分泌抗利尿激素。,(4)下丘脑通过神经支配肾上腺的活动，促进肾上腺分泌肾上腺素，因此二者之间进行信息传递的信号分子是神经递质。,答案：(1)甲促甲状腺激素(2)abc (3

9、)下丘脑(4)神经递质,【加固训练】 1.肾上腺素是临床上抢救过敏性休克的首选药物，肾上腺髓质能分泌肾上腺素。某些神经细胞也能分泌肾上腺素到突触间隙。肾上腺素可以与突触后膜受体结合，引发突触后膜电位变化；也可以与突触前膜受体结合，抑制肾上腺素继续分泌；多数最终又被突触前膜摄取，并贮存在突触小泡中，实现多次重复利用。下列叙述正确的是(),A.过敏性休克是免疫功能缺陷引起的疾病 B.上述事实表明肾上腺素是通过神经体液调节维持人体正常生命活动的 C.肾上腺髓质所分泌肾上腺素主要通过传出神经运输到全身各处 D.肾上腺素的靶细胞只有神经细胞,【解析】选B。过敏性休克是免疫功能过强，故A项错误；某些神经细

10、胞也能分泌肾上腺素到突触间隙，属于神经调节，肾上腺髓质能分泌肾上腺素，为体液调节，故B项正确；肾上腺髓质分泌的肾上腺素通过体液运输，故C项错误；肾上腺素的靶细胞可以是体细胞(如肝细胞)和神经细胞，故D项错误。,2.据报道，由于部分养鸡场每天给鸡饲喂 大量的抗生素，导致养殖后期有越来越多 的鸡死亡。于是为了缩短养殖周期，还要给鸡大量喂 食地塞米松，这是一种肾上腺皮质激素类药物，能引 起动物体重增加、肥胖等症状。肾上腺皮质激素分泌 的调节类似于甲状腺激素，如图显示肾上腺皮质激素 分泌的分级调节，a为促肾上腺皮质激素释放激素。,以下分析错误的是() A.长期给鸡饲喂大量的抗生素，经过自然选择的作用使

11、病菌的耐药性逐渐增强，需经常变换抗生素 B.c甲和c乙是机体的一种负反馈调节，意义在于维持内环境中激素浓度的相对稳定,C.图中激素b的名称是肾上腺皮质激素，器官乙的名称是垂体 D.精神紧张作用于神经系统的某部位，兴奋传至甲，引起a的分泌增加。此反射过程中的传入神经纤维上兴奋的传导是单向的,【解析】选C。长期饲喂大量抗生素，经过自然选择，耐药性强的细菌生存下来并大量繁殖，因此需要经常变换抗生素，故A正确；图中c甲、c乙的过程为负反馈调节，可以维持激素c含量的相对稳定，故B正确；图中激素b的名称为垂体分泌的促肾上腺皮质激素，故C错误；精神紧张作用于神经系统的某部位，兴奋传递给甲，引起a分泌增加，兴

12、奋在反射弧中的传导是单向的，故D正确。,考向二动物生命活动调节的生理实验 【高考这样考】 【典例】(2014安徽高考节选)胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。 (1)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分成,两组，一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加_，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显，实验过程中应将血糖维持在比正常浓度_(填“稍高”或“稍低”)的水平。,(2)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后，每隔30 min检测其血糖浓度，结果见下表。请在下面坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图，并根据

13、血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。,【解题探究】 1.对照实验思路分析： 第(1)问实验的自变量是_。 第(1)问实验中，实验组是第_组，对照组是第_组。,胰岛素的有无,一,二,2.血糖浓度与胰岛素浓度、胰高血糖素浓度的关系： 血糖浓度升高，胰岛素浓度_，胰高血糖素浓度 _；血糖浓度降低，胰岛素浓度_，胰高血糖 素浓度_。,升高,降低,降低,升高,【解析】(1)根据探究性实验的操作原则之一等量原则，且动物细胞要维持其正常的形态结构，故加入等体积的生理盐水。为了突出实验结果，应该在血糖浓度稍低时进行实验。 (2)绘图时要注意标注横纵坐标的含义和相应的数值，血糖浓度的变化描

14、点连线，再依据血糖浓度的变化绘出胰岛素浓度的变化趋势。,答案：(1)等体积生理盐水稍低 (2)如图所示：,【备考这样做】 1.动物激素功能的研究方法与实验探究：,小青蛙,停止,降低,减少,恢复生长,5%的葡萄糖,2.实验设计注意事项： (1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。 (2)实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。,(3)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。,(4)要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。能用饲喂法进行实验的常见激素有：甲状腺激

15、素、性激素，它们的化学本质分别是氨基酸衍生物、脂质。不能用饲喂法进行实验的常见激素有：胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等，这些激素的化学本质都是蛋白质(多肽)。,【应考这样练】 科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如图所示，相关分析正确的是(),A.切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B.该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组 C.该实验结果说明生长激素和胰岛素具有拮抗作用 D.增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著,【解题指南】解答本题的思路如下： (1)首先应分析曲线，确定实验的自变量和因变量； (2)然后根据自变量可分析出实验

16、中的对照设置方式； (3)进而分析曲线的变化趋势，得出实验结论。,【解析】选A。分析图中曲线各段可知，本实验的自变量是生长激素和胰岛素，切除胰腺和垂体可避免内源激素对实验结果的干扰，A正确；该实验设置了前后自身对照，不必另设空白对照组，B错误；比较图中单独注射生长激素或胰岛素与同时注射生长激素和胰岛素情况下的体重变化，可推知二者对小鼠的生长具有协同作用，C错误；增大胰岛素的注射量，可能导致小鼠出现低血糖症状，影响实验结果，D错误。,【加固训练】 1.选体重相近、发育正常的四只雄性小狗，甲狗不做任何处理，乙、丙、丁分别做不同手术处理。几个月后，测得四只狗血液中三种激素的含量(g/mL)如下表。据

17、表分析：乙、丙、丁被切除的内分泌腺依次是 (),A.甲状腺、垂体、睾丸B.甲状腺、睾丸、垂体 C.垂体、甲状腺、睾丸D.睾丸、甲状腺、垂体,【解析】选A。与对照组相比，乙狗的甲状腺激素的含量比较低，被切除的应是甲状腺；丙狗的生长激素含量比较低，应是垂体被切除；丁狗的雄性激素含量比较低，应是睾丸被切除。,2.请回答下列与肾上腺素有关的问题： (1)肾上腺(髓质)分泌的肾上腺素可以通过_的运输，作用于相应的靶细胞。寒冷时，它与_都具有增加产热的作用；饥饿时，它又与_在血糖调节过程中发挥协同作用。,(2)某些神经元也能分泌肾上腺素。肾上腺素既可以与突触后膜上受体结合，引发突触后膜的_变化，也可以作用于突触前膜，抑制肾上腺素继续分泌，实现_调节。由此可知，肾上腺素作为信息分子，既是_，也是激素。 (3)已知药物V和肾上腺素具有相似的结构，现设计实验探究药物V和肾上腺素对小鼠耗氧量的影响(见表)。,选取大小、生长状况相同的小鼠若干，均分为四组。每组小鼠按表中所示注射药剂，其中A组注射_，根据实验结果可知，药物V的作用是_呼吸速率，该药和肾上腺素的作用相互_。,【解析】(1)肾上腺分泌的肾上腺素属于激素，可以通过体液的运输，作