科学白天与黑夜课件.ppt

1、白天,黑夜,这两张照片最主要的区别是什么？,太阳东升，白天来到，太阳西落，夜幕降临,白天与黑夜是怎样形成的？,白天与黑夜,湖田小学靳彩霞,假如地球是透明的，有昼夜之分吗？,想一想：,只有白天没有黑夜,假如地球本身会发光，有昼夜之分吗？,假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮，有昼夜之分吗？,地球自身不发光，也不透明，太阳在同一时间只能照亮地球的一半 ，产生昼夜。,形成昼夜的原因,猜想：昼夜交替的假说,.用示意图的形式画下来，可以用一个大圆代表太阳，一个小圆代表地球，记得标上名称，用箭头表示出它们运动的路线和方向，并用一句话表达出你的假说 。 . 记录表可以不写满，写到你们想不出为止，小组成员由

2、一位同学负责记录，其他同学提供假说，比一比哪组同学想到的假设最快最多和事实最接近！ 完成的小组，整理记录表，调整好坐姿，保持安静，举手表示，准备汇报。,哪一种昼夜交替现象最有可能呢？,1、地球不动，太阳围着地球转,2、太阳不动，地球围着太阳转,3、太阳不动，地球自转,4、地球围着太阳转，同时自转,太阳不动，地球绕着太阳转,地球不动，太阳绕着地球转,太阳不动，地球自转,地球绕着太阳转，同时自转,太阳不动,地球绕着太阳转,地球不动,太阳绕着地球转,太阳不动,地球自转,地球绕着太阳转,同时自转,我们的需要的材料,露营灯,地球仪,1、调节露营灯跟地球仪的距离，差不多正好能照亮半个地球仪。 2、仔细观察

3、小标签上是否出现昼夜交替现象；当被太阳照亮就是白天，当没有被太阳照亮就是黑夜； 3、有顺序的选择你们要验证的情况，讨论方法后再进行实验； 4、注意观察做标记的地方能否出现昼夜交替的现象，并把结果记录在表格中 。 5、实验结束以后，马上把实验材料恢复原样，小组讨论，观察能发生昼夜交替现象的假说的共同点，并且记录在我们的发现里。,温馨提示 ：,实验员： 科学实验 一丝不苟,记录员：尊重事实，如实记录,材料员： 管理器材 整理器材,小组长： 监督工作 汇报工作,学会分工合作,谁汇报得最精彩,谁倾听得最认真！,比一比,用实验器材一边演示，一边及时指出“昼”和“夜”。 在演示的时候要相互配合。,昼夜交替

4、的解释实验：,能,能,能,能,地球和太阳运动的结果,昼夜交替的原因,地球不停地绕地轴自西向东自转， 产生昼夜交替 地球的一面向着太阳（白天） 另外一面背对着太阳（黑夜）,考考你：,让一个地区经历一个昼夜交替，地球自转了几周？ 一昼夜是多少小时？ 中国是白天的时候，美国呢？,“地心说”,托勒密(90-168) Claudius Peolemy天文学家，近代天文学的奠基人,古代，以希腊亚里士多德为代表，认为地球是宇宙的中心。其它天体则以地球为中心，在不停地运动。这种观点，就是“地心说”。公元二世纪，天文学家托勒密，把当时天文学知识总结成宇宙的地心体系，发展完善了“地心说”，描绘了一个复杂的天体运动

5、图象。由于亚里士多德和托勒密的声望，加上这种理论迎合了后来罗马教廷的宗教思想，地心说整整统治欧洲达多年之久。,“日心说”,哥白尼,世纪初，杰出的波兰天文学家哥白尼（Nicolaus Copernicus）经过长期的观测、研究，发现“地心说”有根本性的错误。他对星空，尤其是对行星的运动状况做了将近年的观测计算，提出了一种全新的宇宙理论日心说。 “日心说”认为，太阳不动，处于宇宙的中心，地球和其它行星公转还同时自转。,哥白尼之后，意大利学者布鲁诺（Giordano Bruno）进一步认为，太阳只是无数恒星中的一颗，仅是太阳系的中心，而不是宇宙的中心，这一认识使哥白尼日心说得到了进一步发展。由于日心

6、说危及到当时罗马教会的思想统治，发动教会对布鲁诺恨之入骨，用种种恐怖手段逼迫布鲁诺放弃日心说，布鲁诺宁死不屈，最后被活活烧死在罗马鲜花广场,年，伽利略（Galileo）用望远镜巡视星空，获得了一系列的重要发现银河是由无数单个的恒星组成的，木星有颗卫星，金星有圆缺变化，这些观测事实有力地支持了日心说。教会非常恐慌，将伽利略传到罗马的宗教法庭受审，并宣判他终身监禁，直到多年后的年，这一冤案才得以昭雪。,人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害 但人们对宇宙的探索并不会因此而停止,尽管罗马教廷对宣传、支持日心说的科学家加以重重迫害，然而经过开普勒（Johannes Kepler）、伽利略和牛顿（Isaac Newton）等人的工作，哥白尼的学说不断获得胜利和发展。后来的许多发现使地球绕太阳转动的学说得到了举世公认的证明。,畅谈收获：,对于一个自然现象人们可能会有很多解释，但要找到符合真实情况的解释我们需要更多的信息和证据，当我们获得的证据越多，我们就越可能对我们