中考小说阅读技巧与练习

1、 授课教案 学员姓名 ： 初中 授课教师： 汐haha 所授科目： 语文 学员年级： 上课时间：2019年 8 月 14 日 15 时 20分至 16 时 20 分 共 2 小时教学标题（一）小说教学目标 学生能够了解小说的常考题型。 学生能够掌握小说题型的解题技巧教学重难点 学会举一反三，能够掌握中考常考题型和技巧上次作业检查授课内容：小说阅读答题技巧一、小说基础知识1、小说概念:是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。2、小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说3、小说三要素？人物、环境、情节4、环境的种类及作用？（1）自然环境交代故事

2、发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。5、情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)6续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。二、考点及答题技巧一整体感知类题型及答题要点。1.用短语或句子概括情节，写在空格内。2.概述故事内容（特别注意情节双线（可能有两个线索）发展的内容概括）3.局部内容的理解二人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要人物是一个怎样的人？2.结合内容具体分析人物的性格特征。这类题的答题步骤：.答出描写人物的方法。（肖

3、像、语言、动作、心理；侧面描写）答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。3.发挥想象，补写人物心理活动。4.体会人物感情的变化。这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。容易出现的问题（错误）：.缺要素 .心理活动不符合人物性格。原因分析：.答题时随意，说的话不符合人物性格。不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。三环境描写的题型及答题要点（节气、天气、气候、风

4、物、景色）环境描写的作用：1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5.使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。四理解标题的含义。1以主要内容或主要事件拟题。2.以贯穿全文的线索拟题。3.以有象征意义又暗含中心的实物为题。4.以主要人物为题。 5.以特定环境为题分析标题的答题注意事项 注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括二是主题概括。.如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。五关于评价、体验、感悟、启示的问题。这类题

5、一般是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。启示领悟的道理。（结合人物、主题答）体验亲身经历或通过实践对周围事物的认识。感悟有所感触而领悟。评价对人、事的看法。六关于写法的问题。1.题材与主题的关系。题材表现主题的材料：人物、环境、事件丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。2.倒叙、插叙的作用。一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。插叙是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来

6、历。使文章结构紧凑。3.伏笔叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。4.悬念作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。（七）对关键性词语含义的理解 一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延。在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。（八）对主旨的把握

7、小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。再者，主旨的卷面表达也要注意其规范性，一般的模式为“通过_事表达一种_现象（思想、品格）。（九）刻画人物形象的方法小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。 侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言

8、行间接写主人公。细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。小说阅读练习一、2017杭州模拟阅读下文，回答问题。车站食堂里的老人康帕乌斯托夫斯基在迈奥尔的车站食堂的一角里，坐着一个清瘦的老人，生着满脸硬胡子。里加湾的上空，冬天的暴风一阵阵呼啸而过，海岸上覆着很厚的坚冰，透过风雪可以听见波涛冲击岸边坚冰的声音。显然这位老人是到食堂里来取暖的。他什么也没有点，无精打采地坐在长椅上，把两只手笼在补得很坏的渔夫短大衣袖里。和老人一起来的还有一条毛茸茸的小白狗，它蹲在老人的脚边哆嗦着。在老人的邻座上，有一群年轻人，后脑勺绷得很紧，而且脸色通红地、大

9、吵大嚷地喝着啤酒。帽子上的雪融化了，雪水滴到啤酒杯里，漏到熏肠面包上。不过，那些年轻人正在争论一场足球赛，所以没注意到这个。当一个年轻人拿起面包一口咬下一半时，这条狗忍不住了，它到小桌边，举起前脚，阿谀地望着年轻人的嘴。“彼契！”老人轻轻地叫它道，“你多不害臊！彼契，你干吗去打扰人家？”可是彼契仍然站在那里，只是它的前腿不住地哆嗦，因为举乏了，耷拉了下来。等到两脚碰到潮湿的肚子上时，便忽然醒悟过来，又重新举了起来。但是那些年轻人没注意它，他们正谈得津津有味，而且不时把冷啤酒倒到杯子里。“彼契！”老人又叫，“喂，彼契！过来！”小狗很快地摆了几下尾巴，好像告诉老人它听见了，请他原谅，不过它一点办法

10、也没有。它不看老人，甚至完全背过身子去，它好像在说：“我自己知道这不好，不过你又不能给我买一块这样的面包。”“唉，彼契，彼契！”老人低声说，因为心里难过，声音有点发颤。彼契又重新摇了一下尾巴，顺便哀求地看了老人一眼，它好像请求他别再叫它，因为它自己心里也不好受，若不是万不得已，它当然绝不会向陌生人讨的。一个颧骨高大、戴着绿色帽子的年轻人终于看见了这条狗。“要吃的吗，狗崽子？”他问道，“你的主人在哪儿？”彼契欢喜地摇摇尾巴，看了老人一眼，甚至轻轻叫了一声。“您是怎么回事，先生！”年轻人说，“您既然养狗就得给食吃，不然就不文明。您的狗跟人家讨食吃，我们这儿有法律规定不许讨饭。”那些年轻人哄堂大笑起

11、来。“净胡说八道，瓦尔卡！”其中一个人喊道，掷给狗一片香肠。“彼契，不许吃！”老人喊道，他的脖子涨得通红。小狗蜷缩起身子，耷拉下尾巴，回到老人身边来，甚至看都没看一眼香肠。“一点渣儿都不许动他们的！”老人说。他开始痉挛地翻他的衣袋，掏出几个银角子和铜子来，放在掌心上，一面数着，一面吹掉钱上粘着的脏东西。他走到柜台边，把几文零钱放到潮湿的台子上。“来一块香肠面包！”老人哑着嗓子说。女售货员在碟子里放了两块面包，递给了老人。“只要一块！”老人说。“您拿去吧！”女售货员低声说，“我不会因为您受穷的”“谢谢！”老人说，“谢谢啦！”他拿起面包到月台上去了。月台上一个人也没有，一阵暴风已经吹过，第二阵暴风

12、正在刮来，不过离得还很远，甚至可以在利耶卢皮河对岸的白色树木上，看见微弱的阳光。老人坐到长凳上，给了彼契一块面包，把另一块用灰色手帕包起来，藏在袋里。小狗痉挛地吃着，老人看着它说道：“唉，彼契呀，彼契呀！真糊涂啊！”小狗没听他说话，它在吃东西。老人看着它，用袖子揩着眼睛风吹下了眼泪。1文章的结尾写到老人落泪，你觉得老人落泪的原因是什么？请联系全文概括回答。(4分)_2第一段画线句有什么作用？请简要分析。(3分)_3下列句子中加点的词语表现了人物怎样的心理？请具体分析。(4分)(1)“唉，彼契，彼契！”老人低声说，因为心里难过，声音有点发颤。_(2)“彼契，不许吃！”老人喊道，他的脖子涨得通红。

13、_4“老人”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。(5分)_二、2017宁波阅读下文，回答问题。蜕变蔡浩淇她用胖嘟嘟的小手紧握着婴儿床的栏杆坐着，舌尖不住地舔着刚长出的两颗门牙，灵澈的眼珠子骨碌地转动，四处张望。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚，在她身上洒满了点点金圈。一片葡萄叶摇曳着飘下，落在她的脚跟前。她挪动一下圆滚滚的胖腿，好奇地望着那片落叶。一个黑点在树叶边缘晃动，过了一会儿成了一条肥厚的黑线，滑过树叶表面，无声无息地直朝她游动。带毛的黑线爬上了她白嫩的脚踝，小腿肚，膝盖她觉得一阵刺痒，那肥厚的黑线直往上爬，越来越近，毛茸茸的身躯越来越大。转眼间一团黑毛已附在她肩上，黑团中有两粒小眼直盯着她

14、。“达达，达达”她惊慌地尖叫，小手死命地挥舞，重心一个不稳，躺卧了下来。那黑团又开始移动，逐渐逼近，逐渐庞大“你还好吧？”交往快两年，未曾牵过手的他紧搂住她的双肩，焦急地望着她。她虚弱地点点头，深吸了口气：“我从小就对毛虫敏感，见了毛虫不是作呕就是昏倒。刚才昏过去多久了？”“大概一两分钟，把我吓坏了，”他将她扶正，轻声补上，“奇怪，这么晚了，怎么有毛虫出现？”她紧依着他，相偎坐着。见到毛虫引起的疙瘩已消尽了，代之的是满脸燥热。她瞥了他揽着她肩膀的手一眼，偷偷抱怨：这么晚出现，再半小时宿舍就要关门了。“妈咪妈咪”最断人肠的呼喊将她手中的蚂蚁上树炒出锅外。她慌忙跑过去，小女儿蜷缩在婴儿床的一角，满

15、脸诧异地哭叫着。一条毛虫肆无忌惮地在婴儿床的栏杆上爬行，她一阵昏花，用了四十年的心脏几欲罢工。小女儿挣扎着想爬起来，令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙，解下围裙往栏杆用力一挥，毛茸肥圆的毛虫滚落于地。她抬起脚，闭起眼重重一踏，觉得脚下一阵瘫软。“不要怕，”她强抑住胸腹的翻腾，轻抚着女儿泪水纵横的苍白面颊，“不要怕，毛虫并不可怕。”她坐在摇椅内小憩，枯皱的手握着身旁婴儿床的栏杆。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚，在她身上洒满点点金圈。“奶奶，”是小孙女清稚的童音，“那是什么？”她朝小孙女圆胖小手指的方向望过去，一条肥厚的黑线正由阳光下往阴影处滑动。日光下鲜明的黑线掀开了她人生的相簿，一组组幻灯片在眼前跳动

16、。她深吸了口气，咧开干瘪的嘴，露出仅剩的两颗门牙朝小孙女笑笑。“那是蝴蝶的幼虫。”她说。(选自台湾极短篇小说选)【注】 蚂蚁上树：四川名菜。故事场景的组合1阅读小说先关注故事。请根据故事内容，各用一个词填空。(4分)小小的毛毛虫，伴随着“她”走过童年、青年、中年，直至老年。小小的婴儿床，承载了“她”“_”“_”的童年。故事以毛毛虫为线索，始于初遇时的_，历经再见时的恐惧，终于凝望时的_。语言意义的蕴含2画线句中，“她”两次说“不要怕”，仅仅是在安慰女儿吗？请写出你的看法和理由。(4分)_称呼人物的标识3小说中没有出现主人公的名字，都用“她”来代替。请你说说作者的意图。(4分)_标题主旨的暗示4

17、结合选文，谈谈你对小说标题“蜕变”的理解。(6分)_三、原创阅读下文，回答问题。谢谢你，女士 美国 兰斯顿休斯她是个高头大马的女人，背着一个大皮包，里面除了铁锤和钉子外，什么都有。皮包的带子很长，挂在她的肩上。时间差不多是晚上十一点了，她独自走着，忽然一个男孩从后面跑上来，想抢她的皮包。那带子被男孩从背后猛然拉了一下，就断了，而那男孩被自己和袋子加在一起的重量弄得失了平衡，不但未能如愿抢走皮包，反而在路边摔了个四脚朝天。高头大马的女人回过身来，准确无比地朝他穿着牛仔裤的屁股上踢了下去，然后弯下身，揪住男孩胸前的衬衫，不停摇晃他，直到他的牙齿咯咯作响。接着那女人说：“把我的皮包捡起来，小子，拿起

18、来交给我。”她仍然紧紧抓住他，但身子再弯下去一些，好让那男孩蹲下去捡她的皮包。她说：“你不觉得可耻吗？”胸前衬衫被紧紧扭住的男孩说：“觉得。” “嗯哼！你的脸很脏。我真想帮你洗洗脸。你家里没人告诉你要洗脸吗？” “没有。”男孩说。“那么，今天晚上得清洗一番。”高头大马的女人一边说，一边拖着那个吓坏了的男孩往前走。他穿着球鞋、牛仔裤，看起来像是十四五岁，弱不禁风，没人管的小孩。女人说：“你应该当我儿子，我会教你如何分辨是非。至少我现在能帮你洗脸。你饿不饿？”“不饿！”被拖着走的男孩说，“我只希望你放开我。”女人说：“如果你以为我们的接触就只那么一下子，那你就错了。等我把你料理完毕，你一辈子都忘不

19、了露耶拉贝茨华盛顿钟斯太太。”汗不断从那男孩脸上冒出来，他开始挣扎。钟斯太太停下脚步，把他扯到她前面，架住他的脖子，继续推着他往前走。到了她家，她打开灯，让房门开着。男孩可以听见这幢大房子的其他房间里，有人在谈笑。在她的房间中央，那女人仍抓住他的脖子。她说：“叫什么名字？”“罗杰。”男孩回答。“好，罗杰，到那个水槽边，把脸洗一洗。”女人说，并且放开他。罗杰看看门，看看那女人，再看看门，然后走到水槽前面。“打开水龙头等水热，”她说，“这是干净的毛巾。”“你会让我去坐牢吗？”男孩问，一边弯向水槽。“不会让你带着那张脏脸去，我不会带你去任何地方的。”女人说：“我正要回家给自己弄点东西吃，而你却来抢我

20、的皮包！也许你还没吃晚饭，虽然这么晚了。你吃过了吗？” “我家一个人也没有。”男孩说。“那我们一起吃好了，”女人说，“我想你是饿了，或者，刚才就一直是饿着的，才来抢我的皮包。”“我想买一双蓝色的麂皮鞋。”男孩说。“好吧，你不需要抢我的皮包去买麂皮鞋，”露耶拉贝茨华盛顿钟斯太太说，“你可以要求我买给你。”“女士？”那男孩看着她，水珠沿着脸庞滴下来。好一会儿两人都没有说话。他擦干了脸，不知道接下来怎么办。女人坐在靠椅上，过了一下子她说：“假使我再年轻一次；倘若我想要我得不到的东西。”两人又静默了好一会儿。男孩张开了嘴，然后不自觉地皱起眉头。女人说：“嗯哼！你以为我接着要说但是，对不对？你以为我要说

21、，但是我没有抢人家的皮包，我并不打算说这句话。“我也做过一些事情，不过我并不想告诉你，孩子，也不想告诉上帝，如果他还不知道的话。每个人都有一些相同的地方，所以我弄东西给我们吃的时候，你就坐下吧。你可以用那把梳子梳梳头，看起来会舒服些。”钟斯太太站起来，走到屏风后面。现在，那女人并没有注意男孩是不是打算跑掉，也没有看她放在靠椅上的皮包，但是男孩小心地坐在房间的另一边，离皮包远远的。他不相信那女人相信他了，而他现在不希望有人不信任他。“你需不需要有人替你跑腿，”男孩问，“买点牛奶什么的？”“我不必，”女人说，“除非你想喝甜牛奶。我可以用这里有的罐装牛奶冲可可。”“那就好了。”男孩说。她把从冰箱拿出

22、来的青豆和火腿弄热，泡了可可，铺好餐桌。女人并未询问他有关住处、家人及其他任何会令他困窘的问题。倒是吃东西时，告诉他她在某个旅馆的美容部工作，总是工作到很晚，也告诉他工作的内容。然后把她那块一角钱的蛋糕切了一半给他。“再吃一点，孩子。”她说。吃完后，她站起来，说：“现在，这儿，你拿这十块钱去买那双蓝色麂皮鞋。下次，别再打我的或其他人的皮包的主意，因为用不正当手段弄来的鞋子会烫到你的脚。我要休息了，从现在开始，我希望你好好做人。”她领着他穿过通道，走到前门，把门打开。“晚安！好好做人，孩子！”她说。他走下台阶时，她的眼光顺着街道看过去。除了“谢谢你，女士”之外，男孩还想对露耶拉贝茨华盛顿钟斯太太

23、说些什么，但是一直走到了光秃秃的台阶下层，他仰头看着门内那高头大马的女人，他仍只动了动嘴唇，连句话都说不出来。(选自世界经典小小说，有删节)1请用简洁的语言概括这篇小说的主要内容(30字以内)。(2分)_2.品味下面句子中加点词语的表达效果。(3分)汗不断从那男孩脸上冒出来，他开始挣扎。_3“但是我没有抢人家的皮包，我并不打算说这句话。”结合上下文内容，请分析女人说这句话的原因。(3分)_4请你分析“因为用不正当手段弄来的鞋子会烫到你的脚”这句话的含义。(3分)_5钟斯太太是个怎样的人？请你举例分析。(4分)_6文章结尾处，男孩还想对钟斯太太说些什么呢？请揣摩男孩此时的心理活动。(2分)_四、

24、2017黄冈阅读下文，回答问题。34个鸡蛋李暖暖从家里跑了。李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸说：“你做梦吧。”李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想象我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果

25、还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个镇。很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。”下课了，许多孩子跑出来。男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了

26、，她还剪掉了她一直最最喜欢的长发。“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显

27、然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中！”原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚她爸。结果，她就来了，但她来后还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都是脏兮兮的李暖暖当时就想走，但是她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在学校里等她。那些面容卑微的家长等在那里，是为了给她一个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话结果32个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她。她以为鸡蛋都是大人让拿过来的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩第二