二年级语文下册《大象的耳朵》复习学案_第1页
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文档简介

1、二年级语文下册大象的耳朵复习学案二年级语文下册大象的耳朵复习学案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道大象的想法是怎么改变的。 2、理解课文内容，使学生懂得每个人具体的情况不同，做事要从自己的实际情况出发，不要别人说什么就是什么，要有自己的主见。 教材 分析 重点 正确、流利、有感情地朗读课文，知道大象的想法是怎么改变的。 难点 感悟文章告诉我们的道理。 教具 多媒体教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入 1、谁能来说说大象的耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？ 2、回顾生字和词语 1、学生说说通过上节课我们知道了大象的样子是怎样的？它的耳朵有哪些作用？ 2、齐读生字词。

2、学习课文1、指读第一自然段。 练习说句子：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 _有_耳朵，像_。 （1）指导读好问句。 （2）学习第8自然段。 “自言自语”是什么意思？谁来表演这一段？ 你觉得大象的耳朵有毛病了吗？有必要把耳朵竖起来了吗？学习913自然段。 指导读出_的语气。 现在你知道大象为什么说“人家是人家，我是我”了吗？我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。 1、自读课文，边读边标出课文共有几个自然段。 思考：（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着） （2）那么大象的耳朵会有什么作用呢？ 2、指名学生分角色朗读第28自然段。 3、分角色朗读，看看谁读得最好。 4、

3、思考：这几个自然段一共出现哪些动物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）这几个自然段讲了一件什么事情？ （1）学生分段朗读。 （2）思考：大象是怎样让耳朵竖起来的？（用两根竹竿，把耳朵撑起来） （3）思考：这样做好吗？会舒服吗？你是从哪里知道的？ （不舒服，经常有小虫子飞到大象耳朵里，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。） （4）思考：你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？是的，不应该，因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。起到了哪些保护作用呢？ （5）齐读第12自然段。 （6）学生读第13自然段。 5、学生谈体会。 小结 学习了这篇课文，你有什么收获？（这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么。） 1、学生结合自己的感受谈体会。 2、齐读课文。 作业布置 1、背诵课文。 2、预习下一课。 板书设计 大象的耳朵 耷拉着人家是人

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