二年级下册道德与法治我能行教案

1、13、我能行教案教学目标 1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。 2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度， 培养肯定自我、 努力试试的愉快心态。 3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 4.积极学习他人的优点，学会取长补短。 教学重点:相信通过努力可以做得更好。 教学难点：真正体验我能行的过程。 教学准备 :教师准备：课件、故事眯咪学本领 。 学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。 教学时数：两课时 教学过程 第一课时教学内容：教材第 50 页51 页 教学过程 一、故事导入 1(课件出示故事咪咪学本领)师：你们从中学到了什么? 2学生测讨论交流。 二、学习探究 活动一：

2、 “大拇指”送给你和我 1.师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒” 。请你们给它起个好名字，送给你和我！ 2.学生自由发言。 生 1：我的大拇哥叫“跳绳王子” ，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。 生 2：我的大拇哥叫“再试一次” ，我把它送给自己，因为 3师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一 次” ，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行! 【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我 能行”的自信心。 】 活动二：我哪里还不行呢 1.师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信?今天，我们就一起来聊一聊。 2.(

3、课件出示小学生联欢会视频)师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗? 3学生讨论交流。 师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自 己今天还不行，明天可能行。 【设计意图：让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自 己，一定能行的。 】 三、课堂小结： 板书设计13.我能行“大拇哥”送给你和我我哪里还不行呢 一分钟学生安全教育： 第二课时教学内容：教材第 52 页53 页 教学过程 一、故事导课 1.师讲述自己学习成功的事例 2.小结引入课题：我也能行 二、学习探究 活动一：我也能行 1师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。 2学生分组

4、讨论，在全班分享。 3(课件出示教材第 52 页的图片)师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就 都变得很棒了? 4学生讨论交流： （1）相信自己行，我才可能行。 （2）不能只说行，努力才能行。 5师小结：其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会 有进步的! 【设计意图：让学生通过分组讨论，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变 得很棒。 】 活动二：谁会真的行呢 1师：学校运动会中有太多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河等)，如果你们觉得 自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。 2学生讨论交流。 3师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。 4学生在小组内交流，小组代表发言。 5师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。 【设计意图：让学生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。 】 三、课堂小结 通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，你 们应该相信自己，不断努力!同时，老师相信你们彼此之问取长补短、互相帮助，都会变得很 棒! 板书设计13.我能行我也能行你在这点行 我在那点行今