人教初中生物八上《第5单元第4章第4节细菌和真菌在自然界中的作用》word教案(11)

1、细菌和真菌在自然界中的作用教案一、教学目标知识目标1说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。情感目标1从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。2引导学生选择健康的生活方式。能力 目标1培养学生课前探 究的能力；培养学生交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。2通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题二、教学重点和难点重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。三、 教学准备1教师准备：ppt 课件、视频2学生准 备：收集查阅有关资料，预习教材；四、课时安排：一课时。五、教学过程

2、教师活动学生活动教学意图复 习上节课内容（课堂练习）完成练习巩固知识点展示：变质的梨、发霉的面包图片，根据学观察思考创设情境， 激生已学的知识，说说原因发兴趣，引入新课小组交流交流通过层层的 推进认真倾听，给予肯定评 价。演示 cai 课件（展观看大屏幕。 然后讨过程，进行思维训示细菌、真菌在物质循环中的作用）。提问：1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？2、细菌和真菌在物质循环中起到什么作用？总结：作用之一：作为分解者参与物质循环技能训练：评价实验方案为了能证明细菌对植物遗体的分解作用。某小组的同学分别提出三种实验方案，请你来评价一下哪个方案更好本训练的关键在于通过对 3 种实验方案

3、的比较分析，让学生领悟到设置对照组时，要根据实验目的控制单一变量。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同。只有方案 3 排除了所有影响实验的干扰因素，因此实验结果更有说服力。过渡：既然细菌和真菌是利用现成的 有机物来生活的，那它们与动植物和人有什么关系呢？细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体内吸收营养物质，导致动植物和人类患不同的疾病。大 屏幕展示细菌、真菌使人患病的图片并补充质疑：我们能否利用细菌和真菌来治疗疾病呢？（列举“抗生素”及其副作用）细菌和真菌能给动植物带来危害，我们能否利用细菌和真菌来防治农业病虫害？指 导学生阅读“以菌治虫”。论并回答问题。练，学法指导，

4、 让（ 1）面包发霉后，学生不仅知其然其中的有机物被分而且知其所以然解成了二氧化碳、 水和无机盐（ 2）细菌和真菌在物质循环中起分解有机物（分解者） 的作用。做笔记并记忆阅读“评价实验方案”，各小组讨论思明确知识点考题，并作记录， 然 通过技能训练， 培后派代 表汇报交流， 养学生理性思维组内其他成员补充，能力，认识到实验选出最佳设计方案。设计中控制变量的重要性思考阅读资料， 认同“以菌治虫” 的优势： 安总结全、环保作用二：引起动植物和人患病做笔记并记忆过渡：自然界中细菌和真菌是利用成的有机物来生活的，它们与动植物和人的关系除了寄生之外，有的细菌和真菌还能与动物或植物共生在一起，形成共生关系。共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起， 它们互相依赖， 彼此有利。（找出关键词）展示：与动物或植物共生的图片做笔记并记忆思考：课后练习第3 题从正反两方面辩证的看待问题， 引导学生选择健康的生活方式。通过讲解，使学生获得关于共生的感性认识和理性总结：细菌很真菌在自然界中的作用课堂练习：布置作业：1、细菌和真菌在自然界中的作用2、请指出细菌和真菌引起动植物和人患病的例子（ 3 例）3、请举出细菌和真菌与动植物共生的例子（3例）回答：提高土壤肥力，环保、