没有爱没有教育

1、没有爱就没有教育尊重学生，关爱学生我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情感互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？这些年的班主任工作告诉我最重要的一条原则便是“没有爱就没有教育”尊重学生关爱学生，这是教育成功的一把钥匙。尊重学生，就要了解学生。就中学生而言，自我意识接近成熟，独立性和自觉性仅达到一般水平。尤其是改革开放以来，思想的解放，市场经济的发展，竞争意识的增强，无不对学生产生深刻的影响。进入中学后，这个时期尤其渴望得到别人特别是老师的理

2、解和尊重。教育活动是双向的：教师尊重学生，才能赢得学生的尊敬；学生尊重老师，老师的教育活动才会卓有成效。首先，尊重学生，要尊重学生的人格。我曾经教过这样一个学生，思维十分活跃，但很好动，爱耍小聪明，令老师、家长头疼。一次，他突然无故旷课一天后到校，原来性格开朗的人一下变得沉默寡言。同学、老师问他是什么原因，他都闭口不言。我十分着急，联系其家长才了解到情况：该生在家与奶奶发生矛盾后离家出走而旷课，他认为奶奶不应该采取极端行为伤害他的自尊心。了解事情原委后，我找到学生，以谈心的方式，帮他解除心理上的疙瘩，充分地尊重他的人格，肯定他自尊心强的优点（因为奶奶把他锁在房间里不给他饭吃），同时又对他离家出

3、走而旷课的不良行为进行批评，告诉他处理这件事情的其他可行办法。此后，该生回家正确的处理好了这件事，又恢复了活泼开朗的一面，并且在学习上自觉了许多，还常受到老师、家长的赞扬。由此可以看到，中学生已完全能够理解人格的意义，更懂得人格的重要性。因此，教师尤其要注意了解学生，尊重他们的人格，关爱学生，学生才会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑也才能在学生的心中树立起来，教育也才能取得效果。其次，尊重学生，要尊重学生的感情。中学生往往把感情看到很重，如果无意伤了感情，就会刺伤他们的心灵。学生特别喜欢尊重他们感情的老师。中学生早恋是班主任最头疼的问题之一，因而教师对微妙的男女生间的关系也特别敏感

4、。记得，我师范毕业刚分配出来便接受领导的安排当班主任，由于年轻无经验，当时班中的一个男生和一个女生总是经常在一起玩耍，而男生又特别调皮。我便主观认为他们俩在“早恋”。于是，先找女生谈话，让她断绝与男生的交往。可事与愿违，谈话不仅未收到效果，他们俩竟而一起逃学到学校后面的山坡上去玩。我生气极了，便不分青红皂白地直接到女生家中联系其家长，以杜绝他们的往来。就这样，我便残忍地伤害了学生的纯真感情，造成了无法补救的后果。他们因此事大受打击，无心学习，连高中都没考上，此后便杳无音信了。我连说声“对不起”的机会都没有，那愧疚的心只能伴随着我，鞭策着我了。还好，经过那件事后，我再遇到类似的事时，能够冷静地站

5、在学生的角度上来处理了。记得有这样一个男生和一个女生，他们是同桌，彼此有好感，而且男生还写了一封表达心意的信交给女生。我知道后，先找女生聊天，先并未谈及男女关系问题，而是了解她的学习、生活及家庭情况。也许这一谈拉近了距离，女生把男生给她写信的事告诉了我，并说她很烦恼，她只是喜欢与男生谈论感兴趣的话题，并无其他想法。于是，我便很诚恳地对她说：“我能理解你，但你要对诱惑学会说不，中学生主要的精力是学习，要分清主次，该放弃的必须放弃。”事后，我又找了男生，也从信任的角度告诉他，真正纯真的感情应当经得起考验，应以学习为重。他们心悦诚服地接受了劝告，如今都考上了理想的高中。由此可见，中学生的感情是纯洁的，不能任意践踏。如果由于不尊重学生的感情而伤了学生的心，那是很难补救的；反之，如果我们能尊重他们的感情，真正地关爱他们，是能够收到好的教育效果的。再次，尊重学生，要尊重学生的独立意识。学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此，教师要有意识地保护他们的独立意识，培养他们的独立生活能力。比如，班委干部的选举、班规的制定、主题班会的开展等，我都让学生自己参与，让他们每一个人都来参加班级的管理，尊重他们的意见，保护他们的独立意识，从而培养他