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文档简介

1、难忘的一课导学案 设计者：袁毅斐学 案导 案学习目标1.我能认识本课生字新词。2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，感受作者的爱国情。3.从文中出现的三次“我是中国人，我爱中国。”感受作者对祖国的爱导入新课，展示强化目标（时间： ）自主学习1、指导学生整理课前搜集的材料。(1).从文中积累一些好词佳句。（2）搜集有关台湾的一些资料。2、我在自学课文时，觉得容易读错的字是：（ ），容易写错的字是：（ ）3.我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，我读书过程中还有以下疑问需要请教：（1）（2）（3）4.我在读课文后，课文内容我知道，我能概括出课文的主要内容：5、我能

2、把课文读流利通顺有感情走进学生，了解学情（时间： ）合作探究1.想想课文主要讲了一件什么事？2.我在阅读的基础上，知道了“我是中国人，我爱中国！”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的，表达了什么感情？想和大家交流一下。希望大家听后给予评价或补充。3.礼堂两面墙上新画了孔子、诸葛亮、郑成功、还有孙中山的画像，如果再画几幅中国历代伟人的像，我还会想到其他名人，想与大家交流一下。深入小组，点拨指导（时间： ）展示交流(1)各小组归纳总结的共识在班内交流。(2)各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。(3)重点探究：我是中国人，我爱中国！全班交流，互动评价（时间： ）达标检测我来闯关A. 用心读句子，选择字的正确读音。1.台湾“光复”不久，不少教师也是重（chong zhong）新学习祖国的文字。2.接着，他先用闽（ming min ）南语，然后又用还不大熟悉的国语，一遍一遍地读。B.课文字里行间饱含着浓浓的“情”，有些短语一定给你留下了深刻的印象，请补充完整：（ ）地握手 （ ）的敬意 （ ）地朗读（ ）的情景 （ ）的民族精神 （ ）的爱国情意课文中这样的短语还有很多，如：测评反馈，及时矫正（时间： ）盘点收获1、学习了这课，我知道了：2、我明白了：3.评价总结

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