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文档简介

1、17.钓鱼的启示导学案执教者：子长县东风小学 贺建梅所授课时第二课时课型精读课文教学目标1、有感情地朗读课文，理解父亲告诫我的话，受到自觉遵守规则的道德教育。 2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会人物情感。3、培养学生的合作能力和朗读感悟能力。教学重点有感情地朗读课文，理解父亲告诫我的话，受到自觉遵守规则的道德教育。 教学难点体会人物情感。板书设计17.钓鱼的启示钓 放遵 抗守 拒规 诱则 惑启示复习导入 回顾旧知词语积累： （ ）的夜晚 （ ）的湖面 （ ）的涟漪 （ ）的鲈鱼 （ ）的回忆 （ ）的启示 （ ）地放掉鲈鱼 （ ）地收放鱼竿（ ）地操纵鱼竿透过短语，我的思绪又仿佛回

2、到了：概括课文大意：三十四年前那个细读课文 品味语言出示：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。让学生围绕钓鱼这件事谈谈自己对是非的判断。自主学习（一）：“放鱼”一个很简单的道理，为什么“我”做起来却很难？默读课文第39自然段，用波浪线画出相关的句子，读一读，并用简炼的语言概括其中的原因。汇报得出：1、这条鲈鱼又大又美； 2、这条鲈鱼是我好不容易才钓到的； 3、周围没有人看到。结合相关语句，指导朗读，体会人物情感。想象训练： 这时的四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 （想一想：他们之间还可能会说什么？） 续编对话：儿子： 父亲

3、： 自主学习（二）：自由朗读课文39自然段，找出描写父亲也喜欢这条鲈鱼的语句，读一读，并谈谈自己的体会。汇报得出：喜欢。从“得意地欣赏”、“盯着鲈鱼看了好一会儿”从情感上说父亲也舍不得放掉它，从态度上说明父亲也在经历着实践道德的考验。品读对话：儿子兴奋地喊道：“啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！”爸爸平静地说：“孩子，你得把它放回湖里去。”儿子急切地问道： “爸爸！为什么？”爸爸平静地答道：“你还会钓到别的鱼的。”儿子大声争辩着：“可是不会钓到这么大的鱼了。” 合作学习：在人生的旅途中，“我”不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的“鱼”。小组合作朗读课文第10自然段。讨论：这条“鱼”可能会是什么？在人生的旅途中“我”会遇到哪些极具诱惑的鱼？又会怎样抉择？汇报得出：“鱼”指的是形形式式的诱惑，指各种各样的个人利益。如：金钱、荣誉、名利、地位语言训练：在人生的旅途中，当我遇到（ ）时，我选择了（ ）。因为我（ ），获得了（ ）。品读文段 抒发心声小练笔：经历了三十四年光阴的洗礼，作者已经完全理解父亲，并对父亲充满了感激，如果你是文中的“我”，你想对父亲说些什么？（拿起笔写下来。）谢谢你，爸爸 拓展延伸 情感升华联系生活实际，说说你遇到过哪些诱惑？你又会怎样抉择呢？畅谈个人经历。名言积累：衡量人的真正品德，是

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