人教历史必修2第18课罗斯福新政[董老师]【市一等奖】优质课

1、教学目标 知识与能力:通过学习,学生能结合经济危机的表现,理解罗斯福新政的各项措施,能够结合史料和所学理解罗斯福新政的影响。过程与方法:通过教师引导,学生能够在以往学习的基础上,进一步理解运用史论结合的史学方法;体验主体参与式课堂学习方式。情感态度与价值观:学生在多感官体验历史的同时,感受罗斯福乐观、坚毅的性格与智慧、亲和的领导魅力。2学情分析 人类历史是不可以复制的。几千年的人类文明史呈现着不同的、千姿百态的现实状况,但是人类在面对历史事件和现象所产生的情感、情绪是大体一致的:面对困难产生焦虑的情绪,面对灾难产生恐惧的感觉,诸如此类。从这个角度说,人类的主观情感、情绪体验在几千年的历史长河中

2、是一以贯之的。那么,当今社会的现代人的主观情感情绪与五百年前、一千年前、两千年前的古代人的主观情绪情感是一致的。也就是说,历史虽不可复制,但是古人的情绪情感是可以主观体验的。而对于高一学生来说,这种情感体验尤为重要。基于以上认识,本课试图在历史课堂中采取参与式教学模式,设计场景,请学生进行主体参与,主体体验历史情境,直观感受历史,进而体会历史现象和历史事件在特定的历史背景中的内在联系。从而调动学生学习的积极性,更好的感受历史,掌握历史知识。3重点难点 教学重点:罗斯福新政的内容和影响教学难点:罗斯福新政的影响4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】漫画导入，激发兴趣 教

3、师展示美国1933年10月名利场杂志的封面,回顾经济危机给人们生活带来的危害以及胡佛应对危机的失败,引入新知。 分析漫画所表达的意思,阅读文字资料,感受经济危机给美国民众带来的伤害。 复习旧知:经济危机的表现和爆发危机的在主要原因,回顾罗斯福新政的背景。 温故知新,建立新旧知识间的联系。同时使用漫画和文字材料,给学生一种直观感受。激发学习兴趣。活动2【活动】情境设置，走进历史新政内容整顿财政金融 发放美元,模拟银行挤兑现象,采访兑到现金和未兑到现金同学的感受。 学生参与模拟情景,体会银行倒闭给当时美国百姓的冲击。明白金融市场的稳定,民众的信心很重要。 播放罗斯福炉边谈话的录音。教师渲染气氛,和

4、同学们一起坐在“壁炉”边,聆听美国总统的声音。 学生进一步理解信心对于美国金融市场稳定的重要性,进一步感受罗斯福的坚毅、充满信心的性格。活动3【活动】情境设置，感悟历史新政内容整顿工业 教师提问:金融市场稳定了,但是美国的经济危机完全解决了吗? 还存在许多问题,而接下来就要进行经济的全面复兴。工业是一个国家经济的血脉,因此接下来,我们来看一下在工业方面采取了什么措施。展示幻灯全国工业复兴法并提出问题:如果你是雇主,你愿意签订这样一份协定吗? 给愿意签定协议的同学发放蓝鹰标志。 采访得到蓝鹰标志的和未得到标志的学生的主观感受。活动4【讲授】新政内容调整农业和加强社会福利 请学生结合预习情况介绍罗

5、斯福新政在农业方面的措施。 展示图片和资料。 从图片和材料中提取信息,加深对以工代赈的理解活动5【讲授】梳理知识新政内容小结 展示幻灯 罗斯福新政前后美国的社会经济情况变化的示意图。 结合示意图整理本节课重点学习的思路,总结并尝试记忆罗斯福新政的具体措施。活动6【活动】新政影响 提出问题,罗斯福新政的影响有哪些?在学生回答的基础上展示一些图片和资料,加深对知识的理解。展示美国经济恢复发展的柱状图和失业率柱状图。展示文字资料。讲解国家垄断资本主义概念。活动7【讲授】课堂小结 实施课堂小结。在课的最后让我们一起来回顾本节课的核心人物罗斯福。有多少同学了解带领美国人民走出这场危机的是一位坐在轮椅上的总统。展示罗斯福坐在轮椅上的照片。但是这是罗斯福仅有的1张坐在轮椅上的照片。通常情况下,他都是以这样一种