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文档简介

1、 轴对称图形 执教：廖家辉 教学内容: 轴对称，P68页例2，P68页做一做，练习十五第2.3题。教学准备： 教师：多媒体教学课件等。 学生：白纸、彩纸、剪刀等学习材料一份。 教学重点： （1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念； （2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。 教学难点：本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。 教学过程：一、创设情境，导入新知 小朋友们，这节课我们一起来做个测试，看看那些小朋友真的很聪明，好吗？（出示课件）1下面都只有中图形的一半，你能猜出图中画的是什么？（猜后点击课件）（1）你们觉得这些图形美不美，它们有什么共同点？（左右两侧完全重合） （2）这些图形

2、从哪儿可以分为左边和右边？请在图中指出。 （3）你是怎么知道这些图形左边和右边完全相同的？ （板书：对折 电脑演示对折过程）2实验。好了，下面我们一起来动手做一做， （1）如下图，先把一张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下，再打开。（2）学生动手操作。 （3）把你们剪的图形再沿折痕对折，你发现了什么？ （板书：两侧的图形能够完全重合） （再看演示）二、动手操作，理解新知1揭示概念。（1）象刚才剪下来的图形就是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）谁来说说什么是轴对称图形？（板书：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。）（2）折痕所在的这条直线叫做对称轴。（板书：

3、折痕所在的这条直线叫做对称轴。） 画出你所剪的图形的对称轴。 （播放演示）（3）再看下面这些图形都叫做什么图形？为什么？ （轴对称图形 折痕两侧的图形能够完全重合）2巩固概念。A、把下面的图形（学具袋中的卡片）剪下来折一折，看看哪些是轴对称图形？哪些不是轴对称图形？（1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。B、把上面的轴对称图形再折一折，画出它们的对称轴，数一数各有几条对称轴。（1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。强调圆为什么有无数条对称轴。3小结。（播放演示）如何判断一个图形是不是轴对称图形？有几条对称轴是由什么决定的？（折一折，折痕两侧的图形能够完全重合 由这样的折痕决定的）三、巩固练习，运用新知1判断下面图形哪些是轴对称图形？（播放课件）2下面哪些图形是轴对称图形？画出轴对称图形的对称轴。（播放课件）3智力抢答。（播放课件）（1）轴对称图形沿对称轴对折（ ）。 A能完全重合 B不能完全重合（3）数字03 、8都（ ）轴对称图形。 A是 B不是（4）圆有（ ）条对称轴。 A2条 B4条 C无数条（5）正方形有（ ）条对称轴。 A1条 B2条 C4条（6）长方形有（ ）条对称轴。

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