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文档简介

1、第 5 单元 倍的认识第 3 课时 练习课【教学内容】练习十一第 811*题。【教学目标】通过练习和思考， 使学生更加明确 “求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少” 之间的联系，使学生进一步认识倍。培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。【重点难点】分析数量之间的关系，正确解答有关倍数的问题。【教学过程】一、基本练习（课件展示）1. 填一填。2. 想一想，做一做。（ 1）鞋子的价钱是帽子的多少倍？（ 2）围巾的价钱是帽子的 5 倍，围巾多少钱？二、指导练习1. 练习十一第 8 题。（ 1） 引导学生画线段图表示小丽和爸爸的

2、年龄。 从图中可以知道要求爸爸今年多少岁，就是求什么？用什么方法计算？（ 2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍， 想一想，去年爸爸多少岁？小丽呢？怎样解答？小组内讨论交流，说说自己的看法。（ 3）指名反馈，集体订正。2. 练习十一第 9 题。引导学生理解题意：（1）如果黄珠子数量不变，是指黄珠子一直是8 颗，不增加也不减少。要使红珠子数量是黄珠子的6 倍，那么红珠子应该有多少颗？红珠子现在有 54 颗，要增加几颗还是减少几颗呢？（ 2）如果红珠子数量不变， 是指红珠子一直是 54 颗，要使红珠子是黄珠子的 6 倍，那么黄珠子应该是几颗？你是怎么想的？现在的黄珠子是 6 颗，应该增加还是减少几颗呢

3、？小组内讨论交流，可以画一画，算一算，交流自己的想法和方法。（3）小组代表汇报答案，集体订正，师做出评价，并进行归纳。3. 练习十一第 10 题。引导学生理解题意，边讲解，边画图表示（用代替一个细菌） ：每过 1 分钟，就由原来的 1 个变成 2 个，那么再过 1 分钟，这 2 个变成了多少个？再过 1 分钟，仍然是 1 个变成 2 个，那现在变成了多少个呢？小组讨论交流，合作完成。小组代表汇报方法和结果，师进行评定。4. 练习十一第 11*题。引导学生画线段图帮助分析、理解题意，并提问：（1）小熊有 5 个玉米，熊妈妈给小熊 3 个后，熊妈妈的个数是小熊的 2 倍，现在小熊有几个玉米？（ 8 个）（2）现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2 倍？（ 8 的 2 倍）（16 个）（ 3）求熊妈妈抱了多少个玉米是指熊妈妈原来的玉米个数，熊妈妈给小熊 3 个后才是现在这么多的玉米， 那熊妈妈原来抱的玉米到底是多少个呢？（引导学生说出 16

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