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文档简介

1、课 题17. 歌唱二小放牛郎所用（ 2）课时 累计课时： 74教学内容101-104 页教学目标教 学1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确流利地朗读课文。3.图文结合，仔细观察，展开想象，理解并背诵课文。正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。重难点教法看图指导法课型新授教学具课件、词卡、小黑板程教学过程调整设计序教师活动学 生 活 动第一课时放音乐歌唱二小放牛郎，同学导入们，这首歌描写的是谁？他是干齐读课题。学习 “郎 ”。什么的？初读板书课题，借助拼音自渎课文，把人们为什么要深情歌唱王二小课文中的生字读准，句呢？子读通。出示再读课文，画出生字词自读词语。和小节号。你在字的音、形、

2、义哪些方面要提醒大家？字音：“死 ”：读平舌音。“挑 ”：在这理读 “ tiao,你能用它的两个音分别组词吗？字形：带读，开火车读，齐读。“死 ”下面的右边是 “匕”，不是把生字带入课文中读一“ 七”。读，把课文读通顺、流“抓 ”：右边是： “爪”而不是 “瓜”。利。指名分段读课文， 师生共同纠正。还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？初步理解课出示挂图：王二小为了，文内容。英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的 ，换来了战斗的，他是一位抗日小英雄。分析字形。教学生字。指导书写。生交流、讨论。“顺 ”：左边的 “川”写得紧凑些，和齐读课文。右边的

3、“页 ”宽窄相等。“战 ”左右位置相等， “戈 ”写得略高些。通过熟字或熟部件来记“扬 ”左窄右宽，右边的 “”要一忆生字。笔写成。“伏、仇、埋 ”：左窄右宽。作业组词。战（）扬（）伏（）迷生描红，师巡视指导（）站（）杨（）浮（） 谜（）.正确、流利地朗读课文。复习第二课时抽读生字卡片。课文主要写了一件什么事？听写词语。（复仇从 迷失 战士顺埋教学 第 2.3出示图：图上画了什么？伏）节。敌人为什么叫王二小带路？王二小怎样做的？他为什么这样自读第 3 节。做？引导学生学习第2 节。你知道了什么？相机理解：“扫自渎第 2 节教学第 45荡”、“潜伏 ”、 “隐藏 ”。节王二小把敌人带到了哪里？结

4、果如何？指读第 45 节。你读懂了什么？齐声有感情地 朗读 第想象一下，王二小心理怎么想？23 节。你觉得王二小敌人是怎样的狼狈？是个怎样的孩子？出示挂图：八路军战士在干什能从那些地方或那些词教学第 6 节么？语看出敌人的凶残？王二小牺牲后， 他放养的牛儿还有感 情地朗 读第 45在山坡上自由自在第吃草，却再节。也看不见王二小了。乡亲们再也看不到二小了，他们齐声有感情地朗读第 1的心情怎样？节。你懂了什么？从那些词句中看出来的？带着怀念的感情齐读第 6 节。自读第 6 节总结读完课文，王二小是个怎样的孩子？请你用一句话来赞美王二小。齐读全文。指导背诵。边看图边想故事情节边把课文背下来。自背。老师引背：老师背每节诗的第一句，生接

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