4 未来邮政行业mooc建设之思考20150424

1、未来邮政行业MOOC建设之思考2015.4n 一、中国邮政培训发展情况n 二、邮政行业MOOC建设思考1-1教育培训总体情况服务邮政集团战略支撑员工职业发展教育培训职业技能鉴定在职学历教育在线培训集中培训1-2教育培训发展情况（1）集中培训1-2教育培训发展情况（2）在线培训注册用户90万人，年访问量突破4500万人次。全网课件资源6495门，13563课时 ，以及丰富的知识和课程资源 学习点数量2.8万个，覆盖全国所有市县和重点乡镇局所。访问量：4500万人次，登录人次：1500万人次，学习时长：930万小时， 培训人次：210万人次，考试人次：350万人次。年运行规模运行体系全域覆盖资源体

2、系全业务覆盖学习体系全员覆盖1-2教育培训发展情况（3）在职学历教育为了有效满足企业在职员工学历层次提升需求，邮政集团与知名院校合作开展了多种层次的在职学历教育项目。支局长支行长 “大专化”系列项目邮政财会人员“专升本”系列项目“信息技术工程硕士”系列项目1-2教育培训发展情况（4）职业技能鉴定 面向邮政生产人员，14个邮政通信特有职业 初级、中级、高级、高级5个级别 年鉴定人数17万，合格率60.17%1-3取得成绩对邮政远程教育培训先后做了三次重要批示。在“2011继续教育数字化学习资源共享与服务成果展览会”上对邮政教育培训uu模式给予了高度评价。、中央电视台、光明日报、经济日报等多家媒体

3、对邮政远程教育进行报u道1-3取得成绩中邮网院创新实践成果获ATD卓越实践奖2011年中国邮政网络培训学院（正式奖）中国内地首次获得此项国际大奖，在这个被称之为“全球培训业奥斯卡”的奖项中，首次加入了中国元素。创新基于互联网的实操技能训练系统（正式奖）2014年满足大型企业需要的全功能在线考试系统（提名奖）中国内地企业第一次申报两个项目，两项均获奖。目录n 一、中国邮政培训发展情况n 二、邮政行业MOOC建设思考2-1MOOC和企业E-Learning的区别维度MOOC企业E-learning组织形式大规模大规模社会开放企业内开放在线在线以课程为单位以项目为单位课程认证培训项目认证学习方式学习

4、行为统一管理学习行为自主管理自主学习为主组织要求为主深入交互有一定的交互考核方式阶段性练习测试选择性测试过程化管理考核选择性考核团队支撑学习及业务的全面支撑以学习过程支撑为主2-2邮政MOOC建设思路不适合MOOC体系建设专业培训考试竞赛中邮网院技能训练知识管理企业文化适合MOOC体系建设岗位资格认证职业技能鉴定在职学历教育2-2邮政MOOC建设思路知识MOOC课程认证课程认证能力MOOC课程认证技能MOOC课程认证员工课程认证获得相应模块认证存入学分银行岗位能力要求分析设计职业技能要求系列MOOC2-2邮政MOOC建设思路邮政在职员工获得学历证书将MOOC学分转换为教育学分获得职业资格证书将

5、MOOC学分转换为技能鉴定合格要求获得相应模块MOOC认证获得岗位资格证书将MOOC学分转换为岗位任职资格2-2邮政MOOC建设思路将MOOC与邮政岗位资格认证、职业技能鉴定和在职学历教育相结合，搭建MOOC学习体系，构建培训成果互认机制，实现员工学习的“立交桥”。提高员工学历岗位资格认证在职学历教育提升岗位技能岗位资格认证与技能鉴定相贯通在职学历教育学分与岗位培训积分相转换MOOC通过职业认证免修学历学分职业技能鉴定获取职业资格证书2-3企业MOOC建设的困难企业MOOC建设存在以下困难：（1）领导的支持和认可（2）以能力为导向的MOOC课程开发 面向岗位或专业技能培训 碎片化学习 交互性设

6、计 周期性开展 过程性考核 对企业MOOC建设特点的认识 对企业MOOC建设意义的认可 对企业MOOC运营方式的支持2-3企业MOOC建设的困难（3）专业团队支撑（4）业务部门认识、配合（5）对企业绩效的提升 高投入与高辍学率 高投入对企业绩效提升的意义 MOOC对业务开展的重要性 专业业务人员的配合、支持 强大的内训师团队 定期发布课程信息 引导学员开展学习交互 严格把控过程性考核2-4解决思路克服困难的解决思路：（1） 加大宣传认识 增加对企业MOOC的宣传推广 提升领导、业务部门对于企业MOOC的认识（2）课程认证转化为技能认证 将以课程为单位的MOOC认证方式与以培训项目为单位的业务技能认证方式对接2-4解决思路（3）引入外部认证合作 与知名高校或培训机构