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文档简介

1、只拣儿童多处行教学设计教学目标1能分辨第 1、3、5 自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。2学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢” 5 个生字，理解“成千盈百”“座无隙地”等13 个词语的意思。3领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。重点与难点重点：分辨课文第1、3、5 自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。难点：领会课文的中心思想。教学准备： 录音、灯片。教学时间： 3 课时。第 1 课时(一)教学目标1自学生字新词。2初读课文，了解大意。(二)教学过程1揭示课题。2初读课文。(1)听录音，思考：课文按什么顺序写的?(2)讨论：按地点的转换来写。找出课

2、文中表示地点转换的词。(路过颐和园，知春亭畔，玉澜堂。 )给课文分段。(3)自读课文，通过查字典或联系上下文学生字新词。3检查自学情况。(1)正确书写带点的字。颐和园：左边不是“巨” ，“”有 7 笔，书空。(2)读准带点的字。魔术匣 ()子。(3)理解词语，先解释带点的字。成千盈百：盈，超出。形容极多。座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。4布置作业。(1)完成作业本第 1、2 题。(2)朗读课文。第 2 课时(一)教学目标深入学习第 1、2、3 段，分辨事物和联想。(二)教学过程1学习课文第一段。(1)听录音。(2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻?哪些是作者的联想 ?用“

3、”划出联想，用“”标出见闻。全班讨论、交流。(3)自由读课文，划出你最喜欢的一个句子。交流，说说理由，品读，体会。 (特别是第一自然段的最后一句，想象奇特，使人惊叹不已。 )(4)理解两句诗的意思：儿童不解春何在，只拣游人多处行。游人不解春何在，只拣儿童多处行。先解释：“解”“何在”“拣”的意思，再说说自己对两句诗的理解。2学习课文第二段。(1)自读第 3 自然段，找出作者联想的句子。(个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。)理解这句的意思。 (形容小朋友充满了活力。)(2)这一段还怎样写儿童的神态动作?找出来读读议议。3学习课文第三段。(1)指名读第5 自然段，找出联想的句子，反复读，体会联想的作用。(2)熟读第 6 自然段。(3)为什么说“花也和儿童一样”?4总结。(1)配乐朗读课文。(2)完成作业本上第3 题。第 3 课时(一)教学目标1学习课文第四段，领会文章的中心思想。2完成练习。(二)教学过程1学习课文第四段。(1)齐读第 9 自然段。(2)把“永远不会找不到春天的!”这个双重否定句换一种说法。(3)为什么“只拣儿童多处行”就永远不会找不到春天?2领会中心，全文总结。(1)完成课后第 3 题，领会文章中心思想。这篇课文重点写春还是写儿童?(两者都写了，相互交融。 )第 (1)、(3)都停留在表面，只有 (2)才体现了作者的情感，反映了作

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