初中道德与法治统编版（2024）七年级上册12.2 正确对待顺境和逆境 课件(共20张)+内嵌视频

2024-2025学年秋季七年级《道德与法治》上册12.2正确对待顺境和逆境课堂导入在生活中，你遇到过哪些“不愉快”的事情？你是如何应对的？学习目标1.理解顺境和逆境对人生成长作用的双重作用。2.树立正确对待顺境和逆境的态度，顺境不骄，逆境不馁。3.知道顺境和逆境可以相互转化，学会将顺境和逆境化为人生成长的阶梯。目标导学思考：1.有人说“成功者是顺境人生，失败者是逆境人生”，

你怎么看？2.顺境和逆境都是人生的一部分，那我想要多一些顺境，

少一些逆境。这样的观点你认同吗？说说理由。

认识顺境和逆境这两个人对半杯水有什么不同的看法？两个口渴的人各自找到半杯水。乐观的人想：“啊，我终于找到水了！虽然眼下只有半杯水，但有了良好的开端，我一定还能找到更多的水。”于是他变得高兴起来。而消极的人则想：“怎么就只有这半杯水？就这半杯水有什么用？”他一气之下摔碎水杯，然后坐以“渴”毙。

观点对对碰你认同挫折教育还是赏识教育？很多父母会采用挫折教育，以为孩子体验挫折后就可以成长；而有的父母则会采用赏识教育，让孩子觉得自己做什么都很棒。托马斯·爱迪生是众所周知的伟大发明家，但他的成功并非一帆风顺。他在学校时被认为是“问题学生”，甚至被老师认为没有学习能力。然而，他并没有因此放弃，反而对科学产生了浓厚的兴趣。他在火车上做实验时引发了一场火灾，因此失去了工作。但他并没有气馁，而是继续坚持自己的研究。最终，他发明了电灯泡、留声机等改变世界的伟大发明。爱迪生的故事告诉我们，失败不是终点，而是通往成功的必经之路。爱迪生的故事启示我们如何对待逆境？逆境不馁在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。2.正确对待顺境和逆境？①我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；②同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、倦怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。2.如何正确对待顺境？②根据自

己

的应对经历思考，顺境和逆境是否是恒定不

变

的？二

者

是何关系？①回忆你的人生经历，画

出你的人生顺逆图（标上具体事件）

。★观看视频《习近平这样谈顺境和逆境》习近平教会我们如何应对顺境和逆境？★如何正确认识顺境和逆境？顺境和逆境是人生历程中两种不同的境過。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。阅读感悟：不完满才是人生阅读并分享：结合本课知识，分享你对“不完满才是人生”的感悟。答案与解析：人的一生都不是一帆风顺的，既有顺境也有逆境，而以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系一个人如何度过自己的一生。我们应当调适好自己的心态和状态，以积极向上的态度对待人生，不骄不馁对待不同的人生境遇。

2012年，苏炳添第一次站在奥运赛场上。在伦敦奥运会男子100米比赛中，他以10秒19的成绩名列小组第三晋级半决赛，成为了中国第一位晋级奥运会男子百米半决赛的短跑选手。

然而苏炳添从未停下奔跑的脚步。2015年5月，他大幅度刷新了自己的最佳战绩，第一次跑出了9秒99的成绩，突破10秒大关。在国际田联钻石联赛中，他获得第三名的成绩，登顶亚洲纪录，成为亚洲百米第一飞人。在亚洲短跑历史中，能迈入“9秒”大关的人寥寥无几，这已是非常惊人的成绩，但出乎所有人预料的是，苏炳添还能跑得更快。2021年8月1日，在东京奥运会男子100米半决赛中，已经31岁的苏炳添跃过年龄的门槛，又一次推开了名为“超越”的那扇大门，跑出9秒83的成绩。在全世界的瞩目下，苏炳添再次刷新亚洲纪录闯入决赛，成为中国首位闯入奥运男子百米决赛的运动员。虽然无缘最终的奖牌，但是这一点点的遗憾就是苏炳添不停前行的动力。永不停止，奔跑向前

顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。正确对待顺境和逆境作用顺境和逆境贫乏与充盈课堂小结对待态度关系对人生的作用都是双重的顺境不骄逆境不馁在一定条件下可以相互转化课堂检测PART1、小杰在最近的考试中成绩不理想，心情有些低落。但他并没有因此放弃，而是选择继续努力，寻找提高成绩的方法。小杰的行为体现的是（

）

A．胆小懦弱 B．骄傲自满C．迎难而上 D．自私自利达标检测C2．如果要写一篇以“逆境不馁”为主题的演讲稿，下列最适合引用的名句是（

）①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来③不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海④天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨A．①② B．①③ C．②④ D．③④C4．某中学以“顺境与逆境哪个更有利于学生的成长”为主题组织了辩论赛，正方观点为：逆境更有利于学生的成长。反方观点为：顺境更有利于学生的成长。下列可以作为正方观点论据的是（

）①屈原放逐，乃赋《