小学三年级语文上册《奇怪的大石头》名师公开课优质说课稿鲁教版

1、名校名 推荐奇怪的大石头今天我说课的内容是奇怪的大石头，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程几个方面来展开我的教学构想。一、说教材课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。根据教材分析以及三年级学生的认知特点，结合本人的教学实际，故确定如下的教学目标。1、会认 6 个生字，会写14 个字。正确读写“奇怪、严严实实”等词语。2、在自读自悟、小组合作、教师指导下读懂课文。3、感受并学习李四光勤于思考、善于动脑、执着追求的精神。根据新课标要求和学生的实际情况， 我把“读懂课文， 引导学生了解

2、李四光探索巨石由来的过程”作为本课的教学重点。 “领会李四光是如何思考问题、提出问题的”是本文的教学难点。二、说教法、学法本着“简简单单教语文、完完全全为学生、扎扎实实求发展”的原则，根据中段的阅读教学要求， 我围绕 “奇怪的大石头怪在哪里” ，体会“李四光是如何思考和解决自己疑问的”为主线，读、思、议结合，指导学生抓住重点词句，通过多种读书方法，体会文章表达的感情。在学法的确定上，采用“自主、合作、探究”的学习方式，在调动学生积极性的同时，在学生自读自悟的基础上顺学而导，实现课堂教学的有效性。三、说教学程序预计本课分两个课时完成。第一课时主要是初读课文，教学生字、词，了解课文大意。今天，我说

3、课的内容是第二课时。我打算分三个环节展开教学。（一）、 直接揭题，质疑导入板书课题，教师板书：7、奇怪的大石头。齐读，能说说课文讲了一件什么事吗？你有什么问题？针对学生的质疑，总结有价值的问题：大石头 “怪”在哪里？和李四光是如何思考和解决自己的疑问的？引导学生质疑，培养学生的问题意识。在倾听过程中发现他们困惑的焦点，然后以学生的自主提问组织教学程序，以学定教，围绕这样两个有价值的问题进行探究式学习。1名校名 推荐（二）、自主、合作、探究，突破重难点我会分两个小环节进行：1、感知怪石形象。利用课文插图，引起学生好奇心，提出问题，这块石头怪在哪里？教师板书：奇怪。这时，我引导学生在默读的基础上，

4、找出关键语句，通过抓住重点词句，深化理解，感悟大石头之怪。学生有可能从这几个方面来回答，出示4 个句子：这块巨石孤零零地立在草地上。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？学生说到哪儿就理解到哪儿，如果学生说到第一句和第二句，我将在他们交流的基础上，抓住一个“孤零零”凸显其中一怪。抓住一个“严严实实”彰显石头之大，这是二怪。学生谈到这里时（第三句：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常

5、大，它应该把草地砸一个很深很深的大坑，可它为什么没卧进土里去呢？），我将引导他们体会作者用词精妙，用换词的方法展开讨论，“很深很深”削减为“很深”，“卧”改换成“陷”好吗？为什么？从而使他们透过语言文字品味词语运用的准确性。对于李四光提出的问题，老师和爸爸都说不清楚。当学生说到这里时（第四句：这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？）我将着重引导学生运用联系上下文理解课文的方法理解“突兀”一词。继而引导学生用这种方法进一步加深对上文中“孤零零”一词的理解。（四周都是平整的土地，没有一块石头）。通过抓住关键细节，品味鉴赏，感受巨石之怪。在理解品味之后进行角色

6、演读，情景再现。2、感受李四光好问精神，执着品质面对这样一块怪石， 李四光是如何思考， 解决自己疑问的呢？这个问题是教学的重难点，我引导学生反复诵读老师与李四光的对话，重点指导学生读这段话：“这么重的大石头从天上掉下来，力量（会怎么样）。它应该把草地（怎么样），可它（却怎么样了呢）？”让学生读、思、议结合，感知李四光思考问题的过程。在老师，父亲没有解决自己疑问的情况下，他放弃了吗？（让学生明确这正是李四光的可贵之处）。他是怎样解决自己的疑问的呢？让学生读课文的最后两个自然段后谈体会，从“许多年、直到、才、专门、考察”等关键词体会出李四光勤学好问、执着求索的精神。教师板书：勤2名校名 推荐学好

7、、 着求索。也因 李四光勤于思考、善于 、 着求索，所以，最后他成 了著名的地 学家。教 板 ：著名的地 学家。（三）、交流感受，教 通 渡 ：童年的疑 于解开了，但李四光没有停止研究，出示“ 一步的考察” 文最后几句 。学生朗 。此 此刻， 你想 李四光 些什么？在学生述 感想的基 上，教 激情 ： 正是李四光小 候勤于思考、善于 、 着求索的品 ，才有了震惊世界的研究。我想，如果我 从小也有好 、 着的精神，那么，我相信同学 一定能揭开一个个神奇之迹，并能取得巨大成功， 国家、 人 作 献！板 7、奇怪的大石 勤学好 奇怪？著名的地 学家 着求索 的板 既能激 学生学 趣，又能把 文的思路

8、、教 的教路、 学生的学路融 一体。使学生 文有了更清晰的 。我的 完了， 各位老 ！7、奇怪的大石 李四光是我国著名的地 学家。3名校名 推荐小时候， 他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都受藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。“是谁把它放在哪儿的呢？”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”“这我可说不上来了。 ”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到