小学英语人教PEP版六年级下册教案Unit1Howtallareyou第四课时教案

1、第四 内容b let tryslet stalk 分析本 是人教版六年 下册第一 元第四 ，与第三 密相 。 “穿多大号的鞋” 一 展开，主要通 学 句型what size are your shoes? i wear size .shoes./size.my shoes are size.及巩固句型how heavy are you? i m. kilograms. 的表达。 学生了解中西方鞋子尺 的不同，培养学生学 英 的 趣以及 立学好英 的信心。第三 中已 学 了how heavy are you? i m. kilograms. 的表达， 本 奠定了基 。i wear 的句型四年 也

2、已 学 ，学生 于穿多大号的鞋的回答很容易掌握。所以本 的重点是帮助学生理解和运用 方穿多大号的鞋及它的几种回答的表达。本 包括let trys 和 let stalk 两个板 。 let trys 通 聊天呈 了let s talk 的背景。学生通 听力 得 lets talk 板 的人物和 景信息， 入 let s talk 的学 做好了准 。let s talk 板 通 吴一凡和 mike 在鞋店 穿鞋子的情景， 学生感知 what size are your shoes? size.how heavy are you? im. kilograms. 的 和 用情景， 学会如何在 的情景

3、下表达。此情境是 生在鞋店里，与学生的生活息息相关，很能激起学生的求知欲。本 涉及了前面几个 的内容，在 本 教学 程 ，我采用游 、 答的方法，帮助学生巩固学 的知 。学 采用整体感知 、局部 理 言、模仿 、表演 的方法，充分 学生的主体作用。 目 1. 能 理解 大意。2. 能 用正确的 音、 朗 ，并能 行角色扮演。3. 能 听、 、 、写句型：what size are your shoes? your feet are bigger than mine. how heavy are you? im kilograms.4. 能 掌握 what size are your shoes

4、? i wear size/ my shoes are / size5. 能 了解常用的鞋 注法。 重 点1. 重点（ 1）能 理解 大意。（ 2）能 听、 、 、写句型： what size are your shoes? your feet are bigger than mine. howheavy are you? im kilograms.（ 3）能 掌握 what size are your shoes? i wear size/ my shoes are / size(4) 能 用正确的 音、 朗 ，并能 行角色扮演。2. 点句型 what size are your shoes

5、? your feet are bigger than mine. how heavy are you? im kilograms. 的掌握和灵活运用。教学准 ： 件、 音机、磁 教学 程step 1 warm up1. greetingt: good morning, boys and girls. ss: good morning, teacher.t: are you ready for english class? ss: yes.1t: ok. letsbegin our class. before our class, let splay a game first.2. play

6、a game.教 出big ，学生 做越来越大的 作 bigger, bigger, bigger, b-i-g-g-e-r, bigger.教 出small, 学生 做越来越小的 作 smaller, smaller, smaller, s-m-a-l-l,smaller.找几名学生依次 出stronger, heavier, thinner,其他学生 做 作 出 的比 。3. ask and answert: how heavy are you? s1: im kilograms.t: you are than me. how heavy are you?s2: im(教 指几个学生做 答

7、 。)教学 源： 卡 意 ：小游 的 ，将 的音、形、 行了复 和巩固， 学生 在玩得 程中扎 了 。 答的 复 了上一 所学的重点句型， 学 本 打下基 。step 2 lead int: good, everyone. i have some pictures. now let shave a look . (展示 mike 和吴一凡的 画)who are they?ss: mike and wu yifan.t: they are talking about the weekend. what do they want to do first? (展示 物、 足的 画。 )guess.s

8、s: go hiking/ go fishing.t: letslisten to the tape.（播放第一遍letstry 音，回答第一个 。）ss： they want to go hiking.t: thats right. what are they going to buy?（展示衣物、鞋、 志的 画。）(播放第二遍 音，回答第二个 。)s1: buy hiking clothes and shoes.t: why does wu yifan want to buy new hiking clothes?ss: because he is bigger than last yea

9、r.(引 学生 出。)教学 源： 件 意 ：先通 ppt 件引 学生猜 吴一凡和 克去的地方，引起学生 的求知欲，然后再听 音，能 集中学生听的注意力，更好的完成任 。step 3 presentation1. learn the text.(1) listen to the tape with the questions.t: now where are wu yifan and mike?(展示 件。 )s1： theyre in a shoe store.t: whose feet are bigger, mike s or wu yifans? open your books and

10、listen to the tape.(2) read the text in role and fill in the blanks.a. mike is _ kilograms. wu yifan is_.mike is _ than wu yifan.b. mike wears size_. wu yifan wears size_.mike sfeet are_ than wu yifan s.(3) 两人 ，指名 果。2在完成 b ，教 向学生提 ： t： mike wears size 7 shoes. wu yifan wears size 38 shoes. why? 然后向学

11、生介 中美两国鞋子尺 的不同。 （ 件可以展示鞋子尺 准 照表， 学生了解常 的中西方鞋 注法，增 外知 。）（ 4） learn the sentences “what size are your shoes? sizeyour feet are than mine. ”a. t: wu yifan wears size 37 shoes. i wear size 38 shoes. what size are your shoes? （板 句子 ， 解句子 , 句子。）s1： i wear size 39 shoes.（ 解 wear 与 where 同音 。）t: what size a

12、re your shoes? s2: sizes3: my shoes are size t: your feet are bigger than mine. （板 句子。 解mine, 借助肢体 言帮助学生理解句子。）b. pair -work.a： what size are your shoes?b: size/ i wear size 39 shoes./ my shoes are size a: your feet are than mine. c. 指 。2. 听 音跟 。3. 两人一 仿 文，4. 指 真 的表演 文。教学 源： 件、 音机、磁 、 意 ：先呈 整篇 文 ， 学生

13、整体感知 言，然后再学 重点 言， 言。最后模仿整体 ，并 真 的情境表演，达到理解 言、运用新的 言的目的。step 4 practiceplay a game. 找“嫌疑人” 。1. 件呈 一个鞋印， t： yesterday evening someone came to our classroom and left a shoe print. whose is it? now we should find the suspect. what size are your shoes?si: size(教 学生上台 比鞋印并作出判断。)t：your shoes are bigger tha

14、n this shoe print. you are not the suspect.( 两三个学生的 比，确定鞋印的鞋 是 s 自 37.2. 学生全班内 ，找出鞋 37 的学生。s1： what size are your shoes?s2: size 37.s1: follow me.3. 教 所有鞋 37 的学生站上 台，然后公布“嫌疑人”的第二特征：体重43-45kg。4. 全体学生逐个 台上的学生： how heavy are you? 定“嫌疑人” 。最后 “嫌疑人”脱下鞋子，比 鞋底的花 。 “嫌疑人”找到游 束。教学 源：鞋印 意 ： 本次活 的是一个 疑故事， 吸引了全体学

15、生的注意力， 达到了在真 境中运用 言的目的。step 5 summaryt: what did you learn about this lesson?学生自由 言，教 。31. 方鞋子的尺 ，可以 ：what size are your shoes?回答 size/ i wear size shoes./ my shoes are size 2.表达 方的脚比自己的大，可以 ：your feet are bigger than mine.3. 重量的句型，可以 ：how heavy+ 系 be+ 人 / 物？回答：人 / 物 +系 be+数字 +重量 位。 意 ： 和整理本 学 的重点知

16、，帮助学生理解、 和运用。 堂作 一、 出不是同 的 。() 1.a. tallerb. heavierc. long()2. a. dinosaurb. shoesc. dress()3. a. yourb. myc. he二、 。()1. your feet are bigger than_.a. meb. myc. mine()2. li ming is 58 kilograms. zhang peng is 56 kilograms. li ming is _than zhang peng.a. thinnerb. heavierc. strong()3. i wear _ shoes.a. size 38b. 38 sizec. 38三、小蜜蜂采蜜。 答 。1.howheavyismike?4a. size 7.2.whatsizeareyourshoes?b. he is 48 kilograms.53.howoldareyou?c. maybe 2 meters.4.howtallisthetree?6d. im eleven