六、二 8各具特色的民居张洪

1、平安中心小学 学科教学设计年级：六 课题：8、各具特色的民居 课型： 略读 主备人：张洪 使用教师： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 检查人：张洪教材分析各具特色的民居是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继北京的春节藏戏之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民居和傣族的竹楼。文章分两部分，有各自的标题，独立成文，用词准确，语言优美，生动形象地向人们描述了独具特色的民居。学 习 目 标知识与能力:读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。 默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色。 学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。学习对比阅读

2、的阅读方法。过程与方法:初读课文，读准读通；再读课文，整体感知；合作研读，体会特点；深读探究，领悟方法；归纳总结，感受文化；拓展延伸，迁移练写。（三维度）情感态度与价值观:体会中华传统民居丰富的文化内涵，领悟民族的智慧和深厚的文化底蕴。教学重点 难点重点：让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣。难点：体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。教法与学法指导本文是一篇非常有趣味的说明性散文，在介绍客家人的住宅时，用了数字、打比方等说明方法。所以在教学时，可以采用学生自主探究、小组合作的方法，教师点拨引导。设计合理的表格，让学生在阅读中完成表格

3、。教学准备教师制作课件（关于各地民居，如土楼和竹楼的图片；中国民居邮票图片）；学生搜集有关中国民居的文字、图片资料，对相关的知识有所了解。教 学 活 动 个性化思考与修改 一、资料展示，揭示新课师：我们的祖国地大物博，民族众多，风俗各异，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。 出示民居图片：，猜猜这是哪个地方的民居？（如，上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）简介中国民居（见附录） 二、初读课文，读准读通自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。检查

4、词语认读及理解情况：三、再读课文，整体感知客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准字音。默读课文，看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。初步交流：交流阅读感受，分别用一个词形容它们给你留下的印象。 梳理整理：客家民居世界民居奇葩 傣家竹楼傍水而居。（或：绿色之家）概括这篇课文的主要内容：各具特色的民居侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。把握层次四、合作研读，体会特点用较快的速度读课文，说说“客家民居”和“傣家竹楼”的鲜明特色。交流：客家民居被誉为“世界民居奇葩”；傣家竹楼

5、“傍水而居”。划分小组，提出要求： 分为“客家民居”组和“傣家竹楼”组。 要求：先分读、议，再相互交流、补充。 把“客家民居”组分为三个研读小组，研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？并完成下面的表格。世界民居的奇葩客家民居位 置作 用材 料结 构文化特征把“傣家竹楼”组分为三个研读小组，研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？并完成下面的表格。傍水而居客家民居位 置作 用材 料结 构文化特征 研读方法：先默读课文，边读边思；读后标注、整理归纳，最后填表格。各小组交流整理结果后，推选

6、代表准备介绍客家、傣家民居。全班交流，了解民居的特点。 “客家民居”组的各小组代表分别汇报小组研读成果，小组代表发言后，先本小组其他成员补充，再其他小组补充。 如：“客家民居”表格世界民居的奇葩客家民居位 置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作 用防备盗匪骚扰和当地人排挤材 料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结 构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 “傣家竹楼”组同样交流汇报。 五、深读探究，领悟方法探究领悟客家民居 自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话

7、来写的？（画出中心段落：第一自然段） 读第二自然段，客家民居“奇”在何处？（用料奇特；造型奇特；异常坚固。） 重点语句理解： 在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。 作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（举例子、列数字、作比较、打比方等表达方法） 例如，列数字：“夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感） 打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，

8、布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观） 举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信） 同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（依据八卦图，请学生参考比较。）探究领悟傣家竹楼（方法同上） 重点语句理解： 傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。 篱内种植着各种花木果树，可谓“树满寨，花满园”。六、归纳总结，感受文化客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）竹楼是傣族

9、人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。傣家竹楼中，体现了哪些中华传统文化？（吉祥平安、团结和睦、家道兴旺）总结表达方法：语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。 归纳章旨： 各具特色的民居这篇说明文通过侧重描写被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色，体现了中华民族的智慧和中华传统民居丰富的文化内涵。总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。从这个意义上说，生

10、活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在“竹”楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它象地下冒出来的“蘑菇”，如同自天而降的“飞碟”。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。 七、拓展延伸，迁移练写出示课后“资料袋”一组邮票，介绍来历：我国从1986年4月12日

11、开始至1991年4月25日，总共发行四套民居邮票，即普23、普25、普26、普27，共发行21枚，从一分的内蒙古民居邮票开始至二百分的江西民居邮票，四套邮票全部为影写版，由北京邮票厂印制，这一幢幢风格各异的普通民居，是我炎黄子孙上下五千年谋生存、图发展的历史记录，是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的智慧结晶，也是屹立在中华大地上不同民俗风情的人文景观。票面上的民族建筑，造型生动，图案漂亮，这方寸之间为我们展示的是一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌。有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐你想了解更多地了解这些邮票上的民居故事吗？ 拓展阅读：关于这组邮票的简单介绍。（见附录）板书设计8*各具特色的民居客家民居世界民居奇葩 民居特点：圆形、八卦布局、设防火墙 文化特征：和睦相处，勤俭持家，平等