人教精通版英语六年级英语下册教案

1、六年级英语学科下学期教学计划教材教学目标1.能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。3.能听、说、认、读8组语句4.能听、做、表演4个活动。5.能学会1个小制作。6.能唱3首歌曲。7.能听、说、唱9首歌谣。8.能听懂3个幽默小故事。9.能了解1项简单的中西方文化知识。教材重难点1.能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。3.能听、说、认、读8组语句提高质量措施1认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2运用各种不同的肢体语言来辅导教学。3在

2、课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4多为学生营造学习氛围。5要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。6多与学生交流，进行英语口语训练。教改设想创设情景实际应用。本册总课时42课时课时计划进度表周次时间课时教学内容一3.1-3.53Lesson1-Lesson3二3.8-3.123Lesson4-Lesson6三315-3193Test(1)Lesson7-Lesson8四3.22-3.283Lesson9-Lesson11五4.8-4.103Lesson12Test(2)Lesson13六4.13-4.173Lesson14-Lesson16七

3、4.20-4.243Lesson17-Lesson18Test(3)八4.27-4.313Funtime九5.3-5.73Generalrevision1十5.10-5.143Generalrevision1Test十一5.17-5.213Generalrevision2十二5.24-5.283Generalrevision2Test十三6.1-6.63Generalrevision3十四6.8-6.123Generalrevision3Test导学案分工安排表单元总课时内容主备人审核人17课时Unit1李晓云李晓云邢艳27课时Unit2刘丽霞李晓云邢艳37课时Unit3李晓云李晓云邢艳Fun

4、Time3课时Funtime1刘丽霞李晓云邢艳46课时Unit4李晓云李晓云邢艳56课时Unit5刘丽霞李晓云邢艳66课时Unit6刘丽霞李晓云邢艳第1单元教材分析教材分析本单元重点学习GaoweiandKate开学后第一天见面互相谈论假期生活的场景，引出要学习的目标语言Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.并能对此类语言回应。创设生活中情景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。教学目标知识与能力1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够简单掌握动

5、词过去式的构成3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1.了解祖国的大好河山。2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够简单掌握动词过去式的构成。教学难点能理解短文内容并改编对话。课时安排7课时课题Lesson1周次1-1教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSany

6、awithmyparents.Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1.了解祖国的大好河山。2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点.能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtim

7、e?Sure.并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备度假图片，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1播放歌曲Thislittlepig.2创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走入情景。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成

8、目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。

9、（3）教师指导学习本课新句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册2,3题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson1Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.

10、Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.教学反思课题Lesson2周次1-2教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.2能够听说读写单词或短语：sun,moon,star,bysea,atnight,athome以及句子Whatdidyoudoduringyourholidays?过程与方法1.提供中国地图以及六座城市的场景图，运用语言

11、。2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。情感、态度与价值观1.了解祖国的大好河山。2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.并能在适当的语境中运用。教学难点在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。教学准备中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。预习案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1继续播放歌曲Thislittlepig.唤起旧知。2歌词理

12、解，对话交流。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：Whatdidyoud

13、oduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.(4)学习六个短语，句型操练。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson2Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.教学反思课题Lesson3周次1-3教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子

14、WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1.唤起学生对英语学习的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点.能够运用句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备A3纸，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看

15、不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1流金岁月，美好回忆。唤起学生对英语学习的美好回忆。2游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，

16、读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned（4）趣味操练，突破难点：beginbegan,learnlearned,askasked,swimswam,talk-talked六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小

17、结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson3WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned教学反思课题Lesson4周次2-1教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.2能够听说认读learn,alotof,word,和句型WeareveryinterestedinEnglish.过程与方法1

18、.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1.唤起学生对英语学习的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点.能够运用句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned并能在适当的语境中运用。教学难点.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学准备卡片，录音机和教学课件。预习案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1故事导入，激发兴趣，营造氛围。2头脑

19、风暴，组词游戏。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：Weareveryintere

20、stedinEnglish.Wehavelearned（4）讲解动词过去式的变化，规则动词和不规则动词的变化。引导学生用WehavelearnedalotofEnglishwords.评价。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson4WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.教学反思Lesson5周次2-2教学内容Justspeak,Justr

21、ead,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体验。2.在真实的语境中进行交际。情感、态度与价值观1.唤起学生童年的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点能够运用句子：OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?Ilearn

22、edEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备老照片，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1看英语录像，渗透新知。2游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目

23、标。学生能够听，说认读，运用句子：OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：OurEn

24、glishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.（4）阅读课文，并在全文圈出出现的动词过去式。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson5OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings

25、.教学反思课题Lesson6周次2-3教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体验。2.在真实的语境中进行交际。情感、态度与价值观1.唤起学生童年的美好回忆。2.培养同学们的团结合作精神。教学重点能够运用句子：OurEnglishteachertaughtusinmanyways.How

26、didyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。教学难点对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学准备教学挂图，录音机和教学课件。预习案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1Askandanswer.2唱歌谣学习语音。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoing

27、things.learnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.learnedEnglishbydoingth

28、ings.（4）句子接龙，操练语句。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson6HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.IlearnedEnglishbydoingthings.教学反思课题单元测试一周次3-1教学目标检测本单元知识点掌握情况试卷分析第3单元教材分析教材分析本单元重点学习假期打算去哪儿旅行，学习用英语表达自己的计划。创设生活中情景，引导学生相互询

29、问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。教学目标知识与能力1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够熟练使用WhenareyougoingtovisittheSummerPalace?WearegoingtoHangzhoubyplane.3.能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2尝试合作表演故事。3.运用自然拼读的方法，尝试朗读。情感、态度与价值观1.了解长城在中国的位置，增强民族感。2.丰富学生的阅读技能。教学重点1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够听

30、懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。教学难点能理解短文内容并改编对话。课时安排7课时Lesson13周次1-1教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：WearegoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing.HarbinandXian2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。情感、态度与价值观1.了解长城在中国的位置，增强民族感。2

31、.丰富学生的阅读技能。教学重点.能够运用句子：WearegoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing.HarbinandXian并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备中国地图，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号

32、，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1以聊天的方式，与学生展开旅游话题。2分享假期计划。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：WearegoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing.HarbinandXian2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相

33、互交流。2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：WearegoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing.HarbinandXian（4），听音跟读对话。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson13Wearegoing

34、totravelaroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing.HarbinandXian教学反思课题Lesson14周次1-2教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWest Lakethere.2能够听说读写单词或短语：travelknowhearlake以及句子WearegoingtovisittheWest Lakethere.过程与方法1.同学间一

35、起讨论旅行计划的情景，运用语言。2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。情感、态度与价值观1.了解祖国的大好河山。2.培养学生综合运用语言的能力。教学重点能够运用句子：1.能够运用句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWest Lakethere.2能够听说读写单词或短语：travelknowhearlake以及句子WearegoingtovisittheWest Lakethere.并能在适当的语境中运用。教学难点能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。教学准备中国地图，景点图片，录音机和教学课件。预习案1，找出本课的新知识点

36、，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1作品分享。2巩固所学。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWest Lakethere.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作

37、展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWest Lakethere.(4)书写巩固。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson14WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheWes

38、t Lakethere.教学反思课题Lesson15周次1-1教学内容Justspeak,Justread,Letssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.2,学生能够简要了解北京主要景点的历史背景。过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。情感、态度与价值观1.了解北京主要景点的历史。2.丰富学生的阅读技能。教学重点.能够

39、运用句子：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.并能在适当的语境中运用。教学难点能运用主要怒表语言交流旅行计划。教学准备教学挂图，卡片，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师

40、请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1情景再现，复习上节课内容。2自然导入，进入学习环节。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummer Palace?Tomorrowmorning.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。

41、2.小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.（4），信息拓展。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson15WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.Whe