小学数学四年级上册第1单元大数的认识第7课时亿以上数的读法、写法优质教案亿以上数的读法

1、亿以上数的读法课亿以上数的读法课型新授课题本节课是在学生掌握了“亿以内数的认识”基础上进行的，对亿以上数的读法掌握起来难度不大。所以在教学过程中，完全可以放手让学生尝试自主探究。设1. 复习导入，铺垫新知。上课开始，利用复习引入，唤起学生已有经验的同时，使计学生找出知识间的内在联系和区别。为学生自主探究新知做好准备。说2. 主动探究，合作学习。在探究新知的过程中，让学生经历了尝试探索交流总明结熟悉巩固的一个过程。在这个过程中，学生凭借已有的知识和经验解决问题，并与伙伴交流讨论。在探究新知识的各项活动中，学生充满了自信，一次次成功探索，给学生带来了积极向上的情感体验。学1. 掌握亿以上数的读法。

2、习2. 使学生经历读亿以上的数的过程，体验迁移类推的方法。目3. 引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。标学亿以上数的读法。习重点学每级中间、末尾有0 的数的读法。习难点学ppt课件习准备课1 课时时第1页共 4页安排教 案学案达 学环节1. 下面 几个数你 会1.（1）同学 看 件， 数。1. 数。 ？交流得出：要先分 ， 4 位一 ，74380000一、出示 ： 30706900再从最高位 起（）复7000543 61000000（ 2）引 学生回 以内数5041070习（1）要想 得又 又快，的 法。（）导需要先干什么？几位一 ？2. 明确本 的学 内容。56600560入，（

3、件：分 ）指名 。（）引（2）提 ： 以内的数答案：七千四百入怎 ？（出示 法 )三十八万新2. 如果我在 61000000 后五百零四万一千知。 面添上更多的 0，又 怎么 零七十呢？我 今天 就来学五千六百六十万 。（板 ）零五百六十1.学 以上数的 法。1.（ ）学生借助数位 序表2. 数。1二、（1） 件出示例 1 情境 数。因 70 在 ，所以 作（ 1） 609000704000师 。七十 。（ 2） 20002000000生 ：引 学生迁移 以内（ 2）同学 交流后明确： 亿（ 3） 730400500300交数 的 读 法 尝 试 读 出 上的数表示的是多少个 ， 答案：（ 1

4、）六千流，7000000000。 你是怎么 的 候在后面加一个“ ”字；零九十 零七十万四探的？ 什么不 70 万呢？不 哪一 的末尾有一个或几个千究（2） 疑： 什么 “70” 0，都不 。(2 ）二百 零二百万新后面要加一个 字？ 什么（ 3） 数，同桌 交流 正。（ 3）七千三百零四 知。 所有的 0 都不 ？（ 4）同学 交流后明确： 每零五十万零三百（3）学生 数。 中 几个 0 都只 一个 0，3. 同桌合作随机第2页共 4页10040002000末尾不论有几个0 都不读。抽出 3 组做读数的练400305000000（ 5）师生共同归纳总结出：习题。（4）组织学生讨论：每亿以上数

5、的读法和亿以内数的读提示：教师鼓励级的哪个 0 读了，哪个 0 没读， 法是相同的，只是多了亿级上的学生积极发言，及时为什么？数，读的时候在后面加一个 “亿” 纠正、点评。（5）结合实例思考：亿字就可以了。以上的数怎么读？三、完成教材第 19 页“做一1. 学生独立完成，同桌间教学过程中老师巩做”相互检查、订正。的疑问：固2. 学生独立完成，教师巡视练检查，选出错误较多的题进行交习。流。四、1. 今天你有什么收获？1. 交流自己本节课的收获。课自由说一说。2. 独立完成作业。堂2. 布置作业。总结，布置作业。五、教学板书六、本节课我在教学时抓住了以下几点： 1. 利用已有知识，尝试探索； 2. 交流方法； 3.教练习活动。学以亿以上数的读法为例， 我先让学生借助读亿以内的数的经验， 试读出例题中的数，第3页共 4页反再让学生交流读数的方法，并由此总结出亿以上读数的方法，然后组织读数活动。这三思个基本环节的活动，让学生经历了尝试探索交流总结熟悉巩固获取亿以上数的读法的全过程。学生在这个过程中，凭借