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文档简介

1、,松烟中学 吕英老师,老山界,老山界,用自己喜欢的方式有感情 朗读课文。,整体感知 理清文脉,整体感知 理清文脉,1、请同学们边听边思考翻越老山界用了多长时间？你能说出表示时间的词语吗？,2、老山界给你留下最深的印象是什么？表现了红军怎样的精神？（学生各抒己见发表个人看法）,红军翻越老山界用了一天半的时间,老山界给我们留下的印象是，陡峭、险峻、高大、或有的学生会说老山界陡、窄、险等都可以,1、全文的线索是什么？找出时间变化地点转移的词语。,质疑探究、讨论赏析,2、红军翻越老山界遇到了哪些困难？红军战士又是怎样克服、战胜这些困难的？,3、文章写了红军翻越老山界的过程，作者是怎样安排、组织这些材料

2、的？是按照什么顺序写的？,全文除首尾两段外，中间一大部分就是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的。时间变化：“下午才动身”-“天色晚了”-“天色黑了才到山脚”-“满天都是星光”-“半夜里”-“黎明的时候”-“已经是下午2点多钟”-“一直到宿营地”。地点转移：上山（从山脚到山顶）-下山。翻越老山界，从第一天下午动身，到第二天下午2点以后才下山，整整一天时间。,红军翻越老山界遇到的困难：一是，走路难（“向上看就在脚底下。”“陡峭极了只有一尺多宽。”山路陡峭，悬崖峭壁。）；二是，睡觉难（“路只有一尺来宽不就骨碌下去了么”，“寒气逼人浑身打着颤”，宿营峭壁，半夜冻醒。）；三是，吃饭难（“肚子很饿，力气

3、不够”，粮食奇缺，肚子饥饿。）；四是，处境难（“伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着”，“机关枪声很密”，伤病员多，敌人追击。）从中看到老山界的险峻难走，但是红军战士以顽强不屈、乐观的精神，战胜了这些困难，翻越了老山界。,课文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。,深入理解、精心赏析,1、文章当中写到睡觉难，在一尺宽的地方，路又不平，红军战士横着心躺下。结合我们现在的生活，想像一下红军战士睡觉的情景是怎样的艰难。,2、红军过瑶民，瑶民“照着惯例”，给红军“一点米”，红军给瑶民“一袋米”等的修饰，在这里起何作用？举一些现时生活中，能充分体现军爱民、民拥军的典型事例。,3、同学们展开想像的翅膀，想像一下，红军翻越老山界下山的愉快心情，说说当时的场面会是怎样？,拓展延伸,老山界一文中最大的特点就是，按照时间变化、地点转移的方法组织安排材料。虚写和实写相结合，衬笔陪笔相结合，伏笔和补笔相结合，淡笔和浓笔相结合，这也是老山界一文中的巧妙之处 。请仿照这种写法写一篇“游记”,归纳小结:,本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。,返回,描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一次写火把，立足点在_，观察角度是仰视；第二次写火把，自足点在_，观察角度是既有_视

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