隋茹说课课件1 (2)

1、,教学设计,学科：英语 学段：四年级 课题：Unit5 Dinners ready！ Lets talk 姓名：隋茹,一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连 线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的 小故事。 能交流简单的个人信息， 表达简单的情感和感觉。 能书写字母和单词。 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。,1.认知目标：（1）能听懂，会说Im hungry.what would you like for dinner? Id like some. Dinners re

2、ady. （2）.能听懂会说dinner，ready，for，soup，vegetable，juice，bread，fish等。,三、教学目标,（3）.能运用所学知识进行口语交际和对话表演，激发学生兴趣，培养学生的英语学习兴趣。 （4）. 培养中西方获取食物的礼仪和对他人要求给予适当的回答。,教学重点：what would you like for dinner？ Id like. 教学难点：Whats for dinner?的理解和Dinners ready.,设计思路 聊天式导入 由生活中的熟悉话题whats your favorite fruit? Do you like?Are you

3、 ready？导入，调动学生的积极性。,新课：充分利用多媒体优势。 教学whats for dinner？并为Id like.创设情境. 选择深受孩子喜爱的电影哈利波特中的片段，调动孩子的积极性。,探究式学习，体现学生的主体地位。 在学生学会表述自己意愿之后，鼓励学生自己提出问句what would you like for dinner？把学习的主动权交给学生。,突出小组合作学习，培养孩子的合作意识和竞争意识。 课前设计各小组竞赛，每一位成员的努力都能为小组加分，学习过程中有同桌合作work in pairs，组内合作如传话游戏等等。,培养孩子的文化意识 培养中西方获取食物的礼仪和对他人要求

4、给予适当的回答。,Goodbye,一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连 线） 。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的 小故事。 能交流简单的个人信息， 表达简单的情感和感觉。 能书写字母和单词。 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。,说课内容：,1.课程标准 2教材分析 3.教学目标 4教法学法 5.教学过程 6.总结和作业情况,一、课程标准。,采用“任务探究创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言

5、应用能力。,二、教材分析。,本套教材强调学生的兴趣，经验，能结合实际贴近生活，这些特点在本单元更是得到充分体现。本单元的话题是食物，并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际能力。基础话题与日常生活息息相关，易于理解。学生通过操练巩固并巧妙运用与情景会话中将取得良好效果。,1.认知目标：（1）能听懂，会说Im hungry.what would you like for dinner? Id like some. Dinners ready. （2）.能听懂会说dinner，ready，for，soup，vegetable，juice，bread，fish等。,三、教学目标,（3）.能

6、运用所学知识进行口语交际和对话表演，激发学生兴趣，培养学生的英语学习兴趣。 （4）. 培养中西方获取食物的礼仪和对他人要求给予适当的回。,教学重点：what would you like for dinner？ Id like. 教学难点：Whats for dinner?的理解和Dinners ready.,以训练为主线，以能力培养为宗旨，遵循学生为主体教师为主导的教育思想，通过多媒体课件的巧妙使用，运用合作教学法，任务型教学法等，帮助学生在饶有趣味的活动中自主地，愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐，体验成功。,四、教学方法。,五教学过程。,（一）Warm-up. .Free talk 歌曲律动。 （二）lead-in：Are you ready？ （三）presentation. 1.新知教学whats for dinner？ 2.教学重点句子，从Id like some.入手。 3.设计提出what would you like for dinner？,4.活动练习巩固句型。 5.理解课文。