《矛盾是事物发展的源泉和动力》课件(新人教版).ppt

1、唯物辩证法,两大总特征： （了解）,联系,发展,构成,矛盾,根本内容,根本动力,实质与核心：,联系的根本内容是矛盾,内部联系,内部矛盾,外部联系,外部矛盾,发展的根本动力是矛盾,内因,内部矛盾,外因,外部矛盾,世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法,联系,（基础）,发展,矛盾,（实质、核心）,构成了,是前后相继的历史联系,总特征,根本内容,是对立统一的,源泉和动力,矛盾观点-根本观点,矛盾分析方法 根本方法,第九课,唯物辩证法的实质与核心,矛盾是事物发展的源泉和动

2、力,目标展示：,1、识记：矛盾观点是唯物辩证法的根本观点 2、理解：矛盾的含义 3、理解：矛盾的两种基本属性及其关系 4、理解：矛盾的普遍性及其指导意义,中美关系,运用所学知识，结合时事，谈谈你对中美关系的看法,探究：,总的来说，中美之间就是既合作又冲突的关系，一方面，中美在许多重大问题分不开,这些问题包括维护朝鲜半岛的和平，保护国际环境，管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散等等 ；另一方面中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题上又出现冲突（比如纺织品贸易摩擦） 。,在哲学上，我们把这种关系称为矛盾,1、什么是矛盾,（1）含义：,(一)矛盾的同一性和斗争性,反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简

3、言之，矛盾就是对立统一。,矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。,（2）矛盾的基本属性,同一性,斗争性,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”,如：人与自然，经济与资源、环境，教育与经济，物质文明和精神文明等等。,教育：教和学， 经济：生产和消费， 国家制度：民主和专政。,哲学所讲的“斗争性”,是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势,凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(对立是绝对的,无条件的）,矛盾的斗争性：,注意：,政治上、生活中的“斗争”,包括一切差异

4、和对立,仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？,足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,美国一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群，人们为了保护鹿群，把狼全部打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4000头猛增到4.2万头。但舒适的生活使他们的运动减少，体质下降，而后大量的死完，剩下不足4000头。最后人们只得请回“狼医生”，鹿群才又恢复了生机。,矛盾双方相互依

5、赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中,矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,两方面含义,矛盾的同一性：,塞翁失马 住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之乐。,矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的,矛盾

6、双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。,斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。,（3）矛盾同一性与斗争性的关系：,区别：,联系：,唯物辩证法的 实质与核心,矛盾,联系,运动,变化,发展,构成,引起,推动,对立,统一,事物内部联系,知识链接,下列体现了矛盾观点的有 金无足赤，人无完人 失败是成功之母 塞翁失马 刻舟求剑 夜郎自大，目中无人 相反相成，相辅相成 A B C D ,A,陶渊明的桃花源记 描述了一个与世隔绝、 风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？,世外桃源该多好，无奈风波添烦

7、恼， 只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰。,(二)矛盾的普遍性和特殊性 1、矛盾的普遍性 自然界充满矛盾：同化、异化 人类社会充满矛盾：生产力和生产关系 思维领域充满矛盾：真理和谬误,矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的,事事有矛盾,探究：,一切领域的事物都包含有矛盾，那么对于同一个事物讲，在它的发展过程中，是不是有时有矛盾，有时就无矛盾呢？,时时有矛盾,时时有矛盾,事事有矛盾,（1）含义,1、矛盾的普遍性,(二)矛盾的普遍性和特殊性,说明：矛盾的普遍性还指同类事物共同的状态本质和属性。简单理解就是同类事物的共性（共同点）,第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有

8、矛盾， （只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系），而是意味着每一事物内部都包含着矛盾。,第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学理解的事物，并不等于矛盾不存在。,第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。,（2）理解矛盾普遍性要注意几点：,（3）矛盾普遍性的原理与方法论 原理：矛盾存在于一切事物中，而且贯穿于事物发展过程的始终,方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾 ，分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾;反对回避、否认和掩盖矛盾，遇见矛盾绕着走的做法；还要坚持一分为二，两分法，全面地看问题的观点 。,承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法前提,（1）理解矛盾

9、的特殊性 （2）运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义,2、矛盾的特殊性的目标展示,A、不同事物具有不同的矛盾,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,（2）矛盾特殊性的表现：,即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点,2、矛盾的特殊性,（1）含义：,猜猜他（她）是谁?,你根据什么把他们分辨出来？,不同事物有不同矛盾,童年是一场梦， 少年是一副画， 青年是一首诗， 壮年是一部小说， 中年是一篇散文， 老年是一部哲学。,同一事物在发展的不同阶段和过程，有不同的矛盾,社会主义现代化建设作为一个矛盾体，内部既包括物质文明

10、建设，又包括精神文明建设，但他们的特点是不同的。其中物质文明建设属于物质范畴，强调经济建设，精神文明建设属于意识范畴，强调思想、政治、文化建设。,思考,从中我们可以得出什么结论？,同一事物中的不同矛盾（同一矛盾的不同方面也各有其特殊性）,A、邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段. B、每个矛盾都由双方组成，其中处于支配地位、起主导作用的是矛盾的主要方面，而处于从属地位，不起主导作用的是矛盾的次要方面 C、一般地，男生的抽象思维能力强于女生，而女生的语言思维能力强于男生。 D、20世纪70年代，“要发家，种棉花”；80年代，“要想富，种果树”；90年代，“富得快，种蔬

11、菜”，这些不同年代的民谚，真实地记录了山东农民迈向小康之路的轨迹。,判断下列各项属于矛盾特殊性的哪一类？,方法论,矛盾的特殊性原理,矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,要做到具体问题具体分析，反对对具体事物不作具体分析，千篇一律地用一种方法解决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的教条，生搬硬套。,A、时时有矛盾,B、事事有矛盾,含义,（1）矛盾的普遍性,矛盾的普遍性和特殊性,矛盾普遍性方法论,承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,矛盾特殊性的表现及方法论,（2）矛盾的特殊性,含义：,C、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的；在不同的场合又是可以变化的。,B、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的

12、： 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性,（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）,A、矛盾普遍性和特殊性又是相互区别的。我们认识了普遍性不等于认识了特殊性（认识共性不等于认识个性）。,苹果,水蜜桃,菠萝,水果,共性,个性,寓 于,寓于,共性：含果酸，糖类，多汁。,个性 离不开 共性,几何图形 的会徽,特殊性,普遍性,特殊性,普遍性,矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合又是可以相互转化的,（4）矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的方法论及应用,方法论：我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。 方法论应用：要遵循从特殊到普遍、再由普遍到特殊的认识秩序。（由于矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，我们认识事物时，就必须把这两方面辩证地统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特