9加几公开课教案设计

1、最新 料推荐“ 9 加几”教学设计姚关中心小学谢晓菲【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）第 8890 页。【教学目标】1让学生知道用“凑十法”来计算 9 加几比较简便，学会用“凑十法”来计算 9 加几的进位加法，能正确计算 9 加几的进位加法。2在探索 9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10 加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。3体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。【教学重点】渗透转化思想，应用“凑十法” ，正确计算 9 加几的进位加法。【教学难点】“凑十法”的思考过程。【教学关键】把 9 加几转化成 10 加几。【教学准备】

2、 教具：课件。 学具：小棒。【教学过程】一、复习旧知，铺垫孕伏师：今天老师给大家请来了一个好朋友。数学王国里的小精灵明明，1最新 料推荐他听说你们口算速度特别快，让他见识一下好吗？1.10 加几的加法。102103109106107108师：你是怎么算又快又准的？（10 加几就是 10 几） 找到它我们就能算的又快又准。2.想要把 9 变成 10 谁是他的好朋友？为什么“1”是它朋友？9+110既然是 1 是它的好朋友看看下面的题谁算的巧：9+1+2=9+1+4=9+1+5=9+1+8=9+9+1=师：这些算式没有10，你们怎么也算得这么快啊？像这样的题都是先算9+1=10，在算 10 加几等

3、于 10 几，这样计算非常简单。小结：看来，10 也是我们的好朋友， 找到它，计算就能又快又准确。二、探究新知（一）创设情境，初步收集信息。2下面我们就跟着明明到数学王国运动会场看一看（课件出示主题图）。师：运动场上多热闹，瞧这些小朋友都在干什么？（二）收集信息，回答问题。师：服务队的小朋友为运动员买了一些盒装饮料。2最新 料推荐1. 关于饮料，从图中你知道了什么？纸箱里装了几盒？那箱子外面呢有几盒？2. 他们遇到了什么问题？3. 你是怎样算一共有几盒的？（指名回答，板书算式9+4=）（三）自主探究，明确算法。1请同学小组交流（指几名学生发表看法）2学生中有可能出现的几种情况：（ 1）1、2、

4、3, 12、13 依次数。（ 2）从 9 数到 13。（3）先把 1 盒饮料放进箱子里，外面还有3 盒，所以一共有13 盒。3得出最佳方法。师：小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好方法，那你觉得哪一种方法最好呢？为什么？师：几种方法都很好，不过依次数比较麻烦，9+4=多少一下子很难想出来，用什么方法来表示我们可以一眼就看出有几盒？我们可以用摆一摆的方法， 试一试出示教具牛奶装好的9 盒，散着的 4 盒（提示如果盒子装满了饮料就有几盒饮料）请同学摆一摆（演示凑过程）为什么要把一盒饮料放进去呢？生：因为放进去一盒饮料我们就容易看出，一共有几盒饮料了。刚才拿了 1 瓶饮料过去也就是把4 分成几和

5、几那个同学说说？生：分成 1 和 3（板书： 4 分成 1 和 3）3最新 料推荐师：把一瓶饮料拿过去，也就是先算了多少加多少？生：也就是先算了9+1=10,在用盒子里的10+3 个就是 13。（板书： ）9 + 4=想： 9+（）=10，再想 10313”。说顺口溜：看大数，分小数，凑成，算得数。用这样的方法算起来就比较方便了。我们给这个好方法起个名字字叫“凑十法”（板书： “凑十法”）师：小朋友们如果让你自己来算一算你会算吗？（四）在操作中掌握“凑十法” 。1动手操作。（ 1）摆小棒，“左边摆 9 根，中间空一段右边摆 7 根，你能不像刚才的小朋友移动饮料那样移动小棒呢？移动几根？生： 1

6、 根。师：这样左边有几跟？生： 10 根。师：右边还有几根？生 6 根。师：合起来数有几根？生： 16 根。师：同学们理解的很好，真不错。4最新 料推荐（ 2）下面，请同学看练习 89 做一做。一共有几个小棒？（提示：先圈出 10 根小棒，在填一填。）（指名列式）9+5=把 5 分成 1 和 4，9 加 1 等于 10， 10 加 4 等于 14。一共有几几朵？（提示：先圈出 10 朵小花，在填一填。）（指名列式）9+7=把 7 分成 1 和 6，9 加 1 等于 10，10 加 6 等于 16。师问题： 1.前面这几道计算题有什么相同的地方？生：都是 9 加 1 等于 10 ，10 在和剩下

7、的数相加。2. 你们都是用了什么方法来计算的？小结：我们采用了 “凑十法”，就是把 9 加几的题目转化成了10 加几的题目来计算。（四）巩固新知，寻找规律游戏：开火车。引导学生观察得数的特点：（先小声说给同桌听）9110 9 2119 3129 413 9 514 9 6159 716 9 817 9 918问题： 1. 你发现了什么规律？生：得数十几中的几比第二个加数少1。2. 个位上少的那个 1 到哪儿去了？生：给 9，1 凑成 10 了掌握这个特点，我们就能又准又快地计算9 加几的加法了。三、巩固练习，拓展提高5最新 料推荐师：蜜蜂也觉得你们太棒了，有几个问题要请小朋友帮助解决。1小蜜蜂采花蜜9 一次和 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 任意相加让学生快速说出答案。2.出示花朵算式，点名让学生答答对奖励小朵。四、全课小结，完善新知师：今天我们学习了什么知识？