北师大版四年级数学上册第五单元《方向和位置》全部优秀课件（共3课时）

1、,北师大版四年级数学上册课件,描述简单的路线图,课前导入,北,南,西,东,西北,东北,西南,东南,商场在笑笑家的方。,报刊亭在图书馆的的方。,报刊亭在商场的方。,医院在笑笑家的方。,西,东,东北,西北,探究新知,笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？,画一画，再说一说笑笑从家到图书馆的路线。,然后向北走250米 到报刊亭，,再向西走900米到图书馆。,方向,路程,转弯,笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。,1. 说一说小红上学和回家的路线，填一填。,小红从家向 走 米到打谷场，然后向 走 米到小树林，再向 走 米到学校。,小红从学校向 走 米到 ，然后向 走 米到 ，再向 走 米回到家

2、。,东南,60,东,100,南,40,北,40,西,100,小树林,打谷场,西北,60,课堂练习,2. 说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。,从起始站到终点站： 从科技馆站向东北到光明路站，然后向东经过花园路站到达商场站， 再向东南到天文馆站，然后向东经过胜利路站到达幸福路站，最后向东北到达终点站动物园站。,2. 说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。,从终点站到起点站： 从动物园站向西南到幸福路站，然后向西经过胜利路站到达天文馆站，再向西北到商场站，然后向西经过花园路站到达光明路站，最后向西南到达起点站科技馆站。,3. 按要求画一画。, 商场东面60米的地方有一个书店，请你用标

3、出它的位置。 书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用标出它的位置。,书店,健身广场,4. 实践活动。你能描述从自己家到学校的路线吗？,这节课你们都学会了哪些知识？,描述路线的时候，要说清楚朝哪个方向走，走多远，到哪里转弯。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,再见！,北师大版四年级数学上册课件,在方格纸上用数对确定位置（1）,课前导入,班上有几个小组呢？有几排学生呢？,这是淘气所在班级的座位图。,笑笑,淘气,从左往右数，一共有6个小组。,笑笑,淘气,第1组,第2组,第3组,第4组,第5组,第6组,从前往后数，一共有6排。,笑笑,淘气,第1组,第2组,第3组

4、,第4组,第5组,第6组,第1排,第2排,第3排,第4排,第5排,第6排,淘气坐在哪个位置？笑笑呢？,笑笑,淘气,第1组,第2组,第3组,第4组,第5组,第6组,第1排,第2排,第3排,第4排,第5排,第6排,淘气坐在第2组第4排，笑笑坐在第1组第1排。,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,探究新知,第1组,第2组,第3组,第4组,第5组,第6组,第1排,第2排,第3排,第4排,第5排,第6排,笑笑,淘气,我们用竖线表示组，,用横线表示排，,加上四周的墙壁，,用数字表示第几组和第几排，,就做成了方格图，,方格图中的每一个交叉点都表示一个同学的位置。,认一认，说一说。,6,1,2,3

5、,4,5,笑笑在第1组第1排，可以用数对（1,1）表示。,淘气在第2组第4排，可以用数对（2,4）表示，笑笑的位置怎么表示？,（2，4）,（1，1）,2,4,，,（,）,读作：数对二四,妙想坐在第1组，第4排。,奇思坐在第4组，第3排。,奇思和妙想的位置分别用数对（4，3）和（1，4）表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第几组第几排。,第4组,第3排,奇思,妙想,（1，4）,（4，3）,你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？试着用数对表示出来。,在方格图中标出右边三位同学的位置。,课堂练习,找一找，填一填。 红色车在第( )列、第( )行，用数对表示为( ， )。 黄色车在第(

6、 )列、第( )行，用数对表示为( ， )。 奇思家的车在(4,3)的位置，妙想家的车在(2,2)的位置，在图中将它们标出来。,2,4,2,4,3,1,3,1,奇思,妙想,有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。,（3,3）,1,2,3,4,5,1,2,3,4,（5,2）,这节课你们都学会了哪些知识？,我们常用画方格图和数对描述物体所在的位置。,课堂小结,数对（m,n)中，m表示物体在第几组，n表示物体在第几排。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,再见！,北师大版四年级数学上册课件,在方格纸上用数对确定位置（2）,课前导入,方格图中的竖线也称作“列”，横线也称作“行”。,你能

7、标出方格图中（4，3）（5，3）（2，2）这三个点吗？,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,点（4,3）在第4列，第3行；点（5,3）在第5列，第3行；点（2,2）在第2列，第2行。,请说说点（4，3）（5，3）（2，2）分别在第几列，第几行。,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,探究新知,数对（1,6），（3,6），（6,6）都在第6行。,请你用数对表示棋子移动的各个位置。,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,7,6,8,（1,6）,（3,6）,（6,6）,观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？,（6,5）,（6,1）,探究新知,请你用数对表示棋子移动的各个位置

8、。,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,7,6,8,（6,6）,观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？,（6,5）,（6,1）,沿竖直方向移动时，数对中第1个数字不变。,也就是说左右移动时，数对的后一个位置不变；前后移动时，数对的前一个数字不变。,你还发现了什么？,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,7,6,8,（1,6）,（3,6）,（6,6）,当在同一行时，数对的后一个数字不变； 当在同一列时，数对的前一个数字不变。,（6,5）,（6,1）,课堂练习,“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“ ”呢？,马：,1,2,3,4,5,7,6,8,0,1,2,3,4,（3，3）,（1，3）,（0，2）,（0，0）,（4，0）,（4，2）,相：,（6，4）,（2，4）,（2，0）,（6，0）,在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么？,（2，4）,（5，4）,（2，2）,（5，2）,在方格图中，请画出小 房子先向上平移4格，再 向右平移5格后的位置， 并用数对写出平移后小 房子的顶