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文档简介

1、鲁滨孙漂流记教学设计 一、教学目标1、知识与技能（1）、 学生自学生字、新词，正确、流利地朗读课文。 （2）、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。（3）、培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。2、过程与方法 初读课文，整体把握；默读课文，把握脉络；阅读领悟，拓展延伸。3、情感态度与价值观关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。二、教学重点、难点：了解鲁滨孙漂流记的梗概。三、教学准备：多媒体课件四、教学课时：1课时五、教学过程（一）、谈话导入1、 教师谈话：今天，我们来学习一篇与以前不同的课文。（板书课题：鲁滨孙漂流记）同学们，你们有

2、没有发现，今天我们学的这篇课文的题目与以前的有什么不同吗？（多了个书名号） 2、我们今天不是要学习一篇课文，而是要了解一本书，这本书的名字就叫鲁滨孙漂流记。我们今天学习的是这本书的梗概（梗概：一本书或一篇文章的大概内容），鲁滨孙是书中的主人公，他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十多年。想知道他一个人在荒岛上的经历吗？我们来读一读这本书的梗概就知道了。 3、展示并明确学习目标。（出示课件1）（二）、初读课文，自学生字词。1、学生自读课文，自学生字词。 2、检查自学情况 （1）、指名读生词。（出示生词课件2） （2）、齐读生词 （3）、指名反馈（4）、指名结合语句理解生词。（三）、围绕重点，读

3、书讨论1、 提出要求，阅读课文。（出示课件3） 2、读课文，完成第一个问题。 （1）学生自读课文，勾画相关句子。 （2）指名反馈（出示课件4） （3）引导小结：是一个无名岛，无人居住到处是乱石野草。 3、学生自读课文，完成第二个问题。（1）学生读课文，找答案（2）指名反馈（出示课件5）（3）引导小结：冷、饿、野人的威胁。4、引导完成第三个问题（1）指名读课文，其余学生找答案（2）指名反馈（出示课件6）（3）引导小结：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分圈养，救下“星期五”为伴。5、引导小结，谈体会（1）你觉得鲁滨孙是个什么样的人（学生自由说、指名说说）（2）教师引导小结（出示课件7）（3）鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。（四）、拓展延伸 （1）学了这课后，对你有什么启发？（出示课件8） （2）小结：当我们遇到困难或危险的时候，我们也要勇敢地去面对困难和危险，努力想办法克服，要有顽强求生的精神。 （2）阅读鲁滨孙漂流记或世界名著历险故事大观。（五）总结全文（1）朗读全文，再次感受鲁滨孙聪明、勇敢、顽强的精神。（2）总结全文：在当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何

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