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文档简介

1、反思，在教师自身成长和专业成长中的意义临夏县三角中学 尹国俊反思，指回过头来对过去的事件进行再思考，从中吸取经验教训。教学反思是对教学实践的反思，是提高教学水平的阶梯，有助于教师教育思想的升华和教学水平的提高。这种反思，也是强化教师教研意识的催化剂，它会使教师变得成熟起来，从而改变凭经验教学或简单重复教学的现象，逐步地把自己锻炼成新时代的新型教师。“反思”在基本意义上不是简单地回头看，也不是单纯找问题，更不是一味地自我批评，而是教师基于对真实的教学情境、事件及其价值与意义的自我理解与发现，对新的教育生活的构建过程。因而会对教师专业发展产生深刻意义。一、反思有助于新的教育意义的发现。教师在真实的

2、教育世界中经历经验的多种多样故事，构成了教师的“生活世界”。通过反思，原来习以为常的人或事，其实都有新的意义，“原来不过如此”，“日复一日”单调乏味的职业生活，其实蕴含着鲜活具体快乐的价值。透过反思，不断地对教育生活世界的自我发现，会成为教师成就专业水准的可持续的力量源泉。二、反思有助于教师对“实践知识”和“我的理论”的理解与构建。教师的教育生活是一种实践趋向的生活，教学活动从来不是在某种“外在理论”或“他人理论”规范下的程式运作，而是“实践知识”和“我的理论”的实际体现，反思将“我”置于真实的教育世界中，将教师以教育实际当事人的身份从既有理论的抽象描述和要求中解脱出来，回归到具体的教育情景之

3、中，通过对具体人与事的理解，获得更为丰富的“实践知识”的与“我的理论”，进而获得更具智慧性的行动。三、反思有助于教师更加关注自我表现专业成长的历程。教师专业的内在特性需要教师不断关注自我、更新自我。反思可以使教师不断回归自我、寻找自我，并从自我出发，从“我”所有的点点滴滴细节中品味教育的辛酸与苦甜，形成自我表现与专业的真正联结。基于此，反思不再是教师单纯的要求+在环境条件、制度的改变，而是不断寻求自我的改变，明确自我的位置，这就使教师专业发展更加具有了实质意义。四、反思有助于教师不断增强对教育工作的敏感性和自信心。在真实的教育世界中发生的事，都具有教育的意义和价值。教师应是一个“敏感”的人，包

4、括对变革的敏感，对他人的敏感和对事的敏感。敏感性是智慧行动的前提，但我们总遇到这样的情况，为师久了，热情渐减，习惯厌倦，甚至对许多人和事出现麻木，不觉得他有新的价值与意义，出现了“职业衰竭”的现象。其实换个角度，换个心态，以反思的方式重新获得职业的敏感性，整个教师又会不断获得职业的乐趣与幸福感。敏感性的获得，必然会减少行为中的盲目性与冲动，增加工作的信心。在实践中反思，在反思中成长。二十五年教学生涯中我也悟出了一些浅薄的为人之道。一个人不会反思，不敢反思的人，永远只能生活在昨天的阴影中。痛定思痛，唯有反思，才能有所启发，改革才能有所成就。反思过去是为了更好的创造未来，反思对于教师专业发展和自我成长有

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