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文档简介

1、氓教学设计 五常高级中学 韩纪龙教材分析及设计思路 氓是一首弃妇的怨恨诗歌，叙事性很强，通过描写女主人公从恋爱、结婚到婚姻破碎的经过，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望，深刻地揭示了我国古代妇女在婚姻上的悲惨命运。全诗是以女子的口吻来回忆，来讲述自己的爱情婚姻悲剧，女子是全诗的叙述角度，要引导学生把握全诗情节基础上，重点分析女子的形象心理变化过程，以及他们爱情婚姻悲剧的原因。帮助学生确立正确的情感观。至于诗歌中出现的比兴手法，在分析人物形象时来解决。诵读是培养学生诗歌鉴赏能力的不二法门，在反复的诵读中培养诗歌领悟能力和文学鉴赏灵感。本诗歌在学习

2、时以诵读为切入点，通过四步诵读法来完成诗歌的教学任务。教学目标：1、把握氓的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。2、深入探索爱情观，加强学生品德修养。教学重点：1、主人公的性格和作品的主题。诗经的表现手法 比兴。课时安排： 一课时教学过程设计一、 导语 可以说爱情是文学永恒的主题，爱情是美好的，爱情更是甜蜜的，可是清代大词人纳兰性德却感叹“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，当初的相知相爱，历经岁月和红尘的淘洗，往往会幻化成日后的相离相弃，今天让我们来见证一段爱情能否从海誓山盟走到地老天荒？二、 诗歌鉴赏1、 初读 （理情节）通过学生叙述故事，理出这首叙事诗的情节。恋爱-婚变-决绝（爱了-恋

3、了-结了-散了）2、 赏读 （析人物）要求学生以诗歌的诗句为依据，分析出女子和氓的形象，并把握女子的心理变化过程。女子：单纯痴情、吃苦耐劳、任劳任怨、清醒坚强 男子：看似老实、实则狡猾、三心二意 、用情不专 暴躁凶残 女子的心理变化：甜蜜幸福-伤心怨愤-清醒坚强3、 悟读 （挖主题）在前两个环节基础上分析女爱情婚姻悲剧的原因。三个方面：社会、男方、女方4、 诵读 （抒感想）帮助学生正确评价爱情，加强学生品德修养。三、结语 这是一个真实的故事，那个可怜的女人的名字和容颜早已湮没在历史的风尘中，她曾经深深地爱着氓，又被氓深深的伤害，她只好一个人，在夕阳黄昏中，坐在岁月的河畔，去回味曾经的幸福，这一坐就是三千年，我们同情、感

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