生态系统的营养结构 五中课件.ppt

1、生态系统的营养结构,上帝耶和华用了六天来创造世界 第一天创造了天和地，分出了白天和黑夜。 第二天创造了天空、白云、江河和雨水 第三天创造了陆地、海洋、花草树木 第四天创造了太阳、月亮，分出月份、季节 第五天创造了水生动物和飞鸟 第六天创造了牲畜、爬虫等陆生动物 第七天被定位休息日,如果这个任务交给你们，你们打算怎么创造？,先创造什么，后创造什么？理由是什么？,上帝耶和华用了六天来创造世界 第一天创造了天和地，分出了白天和黑夜。 第二天创造了天空、白云、江河和雨水 第三天创造了陆地、海洋、花草树木 第四天创造了太阳、月亮，分出月份、季节 第五天创造了水生动物和飞鸟 第六天创造了牲畜、爬虫等陆生动

2、物 第七天被定位休息日,一、食物链,1.定义,在生态系统中，各种生物之间由于取食和被取食关系，不断的传递生产者所固定的能量，这种单方向的营养关系叫做食物链。,“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴（主要指浮游植物）”,思考,请用文字和箭头的形式表示出四者的关系！,一、食物链,在生态系统中，各种生物之间由于取食和被取食关系，不断的传递生产者所固定的能量，这种单方向的营养关系叫做食物链。,浮游植物,虾米,小鱼,大鱼,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,第一 营养级,第二 营养级,第三 营养级,第四 营养级,二、营养级,即生物在食物链中的营养级别。食物链中的一个个环节称为营养级。是处于食物链同

3、一环节上所有生物的总和。,生态系统的营养结构（食物链与食物网）,1. 这些食物链共有多少条？,2. 最长的食物链是?,9条,1. 这些食物链共有多少条？,2.最长的食物链是：,草吃草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰,如何快速准确的数出食物链的条数？,1、公式法：分叉条数+1-分叉点数=食物链的条数。,2、找岔相加法。,如何快速准确的数出食物链的条数？,1、公式法：分叉条数+1-分叉点数=食物链的条数。,2、找岔相加法。,例：如图所示，此食物网中食物链的条数是（ ）,5条,如何快速准确的数出食物链的条数？,1、公式法：分叉条数+1-分叉点数=食物链的条数。,例：如图所示，此食物网中食物链的条数是（ ）,8条

4、,1、公式法：分叉条数+1-分叉点数=食物链的条数。,2、找岔相加法。,“找岔相加法”的大致原理是：找出食物网中同时被两种及两种以上生物捕食的被捕食者，并在所找到的被捕食者后面写上捕食它的生物种类数（生产者后面直接写出它的捕食者数，其他的营养级生物则减去1），然后把各个数字相加所得的总和即为该食物网的条数。,2,2,1,5条,如何快速准确的数出食物链的条数？,1、公式法：分叉条数+1-分叉点数=食物链的条数。,2、找岔相加法。,“找岔相加法”深入运用：在较为复杂的食物网中时常会有这样的结构如图1所示食物网中的某生物A可以捕食两种生物，但同时也可以被两种生物捕食，这就相当于一个分岔被用了两次，所

5、以在生物A后面要标注：“+12”,图1,如何快速准确的数出食物链的条数？,找岔相加法,公式法,找岔相加法,食物网的分析注意的概念：,A、一个食物网中有很多互有联系的食物链，每条食物链总是起于_，终止于_;中间有任何停顿都不能算完整的食物链。,生产者,最高营养级,食物网的分析注意的概念：,食物网的分析注意的概念：,B、某一种生物在不同的食物链上所占的营养级可以不同，所属的消费级别也不同。,食物网的分析注意的概念：,B、某一种生物在不同的食物链上所占的营养级可以不同，所属的消费级别也不同。,食物网的分析注意的概念：,B、某一种生物在不同的食物链上所占的营养级可以不同，所属的消费级别也不同。,C、某

6、些生物在食物网中，种间关系可以重合，如既是捕食关系，又是竞争关系。,例：青蛙捕食蜘蛛，为捕食关系；青蛙和蜘 蛛都捕食食草昆虫，因而又是竞争关系,食物网的分析注意的概念：,B、某一种生物在不同的食物链上所占的营养级可以不同，所属的消费级别也不同。,食物网的分析注意的概念：,B、某一种生物在不同的食物链上所占的营养级可以不同，所属的消费级别也不同。,D、某些生物大量增加、减少对另一生物或整个生态系统的影响分析，主要看食性的多样化程度和食物网的复杂程度。,食物网的分析注意的概念：,B、某一种生物在不同的食物链上所占的营养级可以不同，所属的消费级别也不同。,D、某些生物大量增加、减少对另一生物或整个生

7、态系统的影响分析，主要看食性的多样化程度和食物网的复杂程度。,食物网的分析注意的概念：,E、当第一营养级的生物（生产者）数量减少，则该食物链的其他生物数量_.,都减少,食物网的分析注意的概念：,食物网的分析注意的概念：,F、当处于食物链的“天敌”地位的生物数量减少，则被食者数量_，最后_,先增加后减少,趋向稳定,食物网的分析注意的概念：,食物网的分析注意的概念：,G、生物的富集作用随着食物链的延长而不断_，（即营养级越高，富集物的浓度越高），这是因为污染物中的物质化学性质稳定不易分解，在生物体内大量积累不易排出。,加强,食物网的分析注意的概念：,食物网的分析注意的概念：,F、 我们一般说的食物

8、链为捕食关系的食物链，成分只包含生产者和消费者不包含分解者,食物网的分析注意的概念：,F、 我们一般说的食物链为捕食关系的食物链，成分只包含生产者和消费者不包含分解者,食物网的分析注意的概念：,F、 我们一般说的食物链为捕食关系的食物链，成分只包含生产者和消费者不包含分解者,H、 生产者一定是第一营养级，消费者的营养级是该消费者级别加一位。,食物网的分析注意的概念：,F、 我们一般说的食物链为捕食关系的食物链，成分只包含生产者和消费者不包含分解者,H、 生产者一定是第一营养级，消费者的营养级是该消费者级别加一位。,知识梳理:,探究人在食物网中的地位,活动： 1、在纸上写下你昨天吃的食物 2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头小麦，牛奶牛，请接着列出它们的食物。 3、找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。,不经历风雨 怎能见彩虹？,同学们，请继续努力！,P92课后习题 答案,基础题： 1.（1）阳光；（2）1015 m；（3）