张载锡-科学艺术素质.ppt

1、科学 艺术 素质,张 载 锡,通讯地址：西安小寨 陕西省教科所,电话科学 艺术 素质,目的,伟大的毅力只为伟大的目的而产生,教学活动是由以下三个方面复合交错而成的活动：认知性技术性实践.人际性社会性实践.道德性伦理性实践.,过程,一切都在过程之中，结果是微不足道的。 -伯恩斯坦,科学 艺术 素质,科学 艺术 技巧,教育美学与教学艺术,教育要提高科技含量.,一、问题的提出,教,育,美学,二、何谓教学艺术,教学艺术一般是指具有审美价值的教学方法，这些方法称之曰艺术。,又有人称：“教学技术技巧即教学艺术。”,“我们教学生，若没有科学的根据，好比盲人骑瞎马，实在危险。但是只

2、知道科学的根据而没有艺术的手腕处理一切，却又不能对付千态万状、千变万化的学生。所以教学法一方面要把科学做基础，一方面又不能不用艺术做方术。” -愈子夷,三、教学艺术的三条基本原则,科学性,伦理性,思想性,审美性,知识,过程,情,劳技课: 剪班花,一 你们见过些什么花？,二你喜欢什么花？ 用一句话说明你喜欢的原因？,选 班 花 枣花,提供审美对象,进行审美鉴赏,进行审美创造,四、教学艺术的五个基本特点,1、情感性 2、知情交融性 3、形象性 4、创造性 5、趣味性,五、教学艺术的若干要素,1、直观语言、情深意切,教学语言美表现在两方面： （1）内在美 内容健康，符合时代风尚。 （2）形式美 逻辑

3、美 修辞美 音乐美 情绪美,五、教学艺术的若干要素,2、体态语言、丰富语感、,（1）从语言修养角度看 具有示范性和楷模性 具有适应性和针对性 具有准确性和鲜明性 具有逻辑性和哲理性 具有量力性与启发性,五、教学艺术的若干要素,2、体态语言、丰富语感、,（2）从语言表达方式看 口头语言与书面语言、图形语言结合使用 独自语言与会话语言的结合使用 口语与体语的结合使用,五、教学艺术的若干要素,2、体态语言、丰富语感、,（3）从教师的语言心理看 自信意识 吸引意识 反馈意识,五、教学艺术的若干要素,3、情感共鸣、心理相容,五、教学艺术的若干要素,3、情感共鸣、心理相容,五、教学艺术的若干要素,4、教学

4、幽默、激发情趣,幽默的希腊文原意是指“起润滑作用的液体”。 幽默增添语言的艺术光彩。 “教育家最重要的也是第一位的助手是幽默。” -斯维诺夫 幽默是一个人的聪慧，也是一种成熟，一种自信。,五、教学艺术的若干要素,4、教学幽默、激发情趣,使用幽默时要注意四点： 要注意对象 要注意情趣健康 要和善坦诚，谑而不虐，益智明理，折射出一个人真善美的心灵 要浓淡适度,五、教学艺术的若干要素,5、暗示诱导、直话曲说,暗示就是环境与个人之间的连续不断的信号交流，它是在无对抗的情况下，通过语言或动作、表情、服饰等非语言信号，用简洁、含蓄的方式对学生的心理和行为施加影响的过程。,五、教学艺术的若干要素,6、张弛有

5、道、节奏合理,一堂成功的课犹如奏乐，按照主旋律，曲调抑扬顿挫、音节疏密相间，节奏欢快和谐，各个环节有机相连，整个课体现出一种音乐性，给人以艺术的享受。 课的节奏主要表现在三个方面：一是内容的详与略；二是速度的快与慢；三是思维的张与驰。,五、教学艺术的若干要素,7、舒展想象、开发右脑,想象是思维的翅膀。想象是在已有表象的基础上重构新形象的心理过程，它包括再造想象和创造想象两种。 没有想象力，就无法学习，更难有所创造。 近代生理学家研究指出：人的右脑是主管形象思维的。所以，要培养孩子的想象力，就必须不断开发右脑，进行有关的训练。,五、教学艺术的若干要素,8、直观演示、激发动机,直观演示是构成教学艺

6、术的要素之一，是因为它符合由感性到理性的认识规律，同时，它往往会给人以新奇感，激起思维的浪花。,五、教学艺术的若干要素,8、直观演示、激发动机,直观演示是构成教学艺术的要素之一，是因为它符合由感性到理性的认识规律，同时，它往往会给人以新奇感，激起思维的浪花。,五、教学艺术的若干要素,9、巧置空白、留有余地,空白也是一种美。如果玫瑰花瓣之间没有了空白，岂不成了一个红色实心圆球，何来层次美？音乐上的休止符“0”也是一种“空白” 。所以，空白是构成美的要素之一。 教学中留有空白才能给学生提供书写、绘画和舒展想象的余地。,五、教学艺术的若干要素,10、教材内容、美在其中,各种教材本身都深藏着美的要素，

7、如：数学的逻辑美、科学的简洁美、美术的线条美和色彩美、音乐的旋律美、体育的人体美、诗词的韵律美真是美不胜举、美不胜收。,例： “云破月来花弄影”,五、教学艺术的若干要素,简洁美,E=mc2 F=ma “疏钟入卧内，片月到床头”,秩序美,科学和艺术的最高使命，就是在千变万化的事物中（零乱中）整理出秩序和规律。,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 -整理出了人性中超越时空的、永恒的感情秩序。,化学元素周期表 万有引力定律,五、教学艺术的若干要素,11、德、识、才、学,真善美是我的全部主题， 真善美变化成不同的辞章； 我的创造就用在这些变化里， 三题合一，产生瑰丽的形象。 -莎士比亚,每一个人都被生命垂询，而他只有用生命才能作答：只有以“负责”来答复生命。,“爱是进入另一个人最深人格核心之内的唯一方法。