《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计

1、一个中国孩子的呼声第一课时教学设计朱顶镇井头小学 钟丽丽教学目标 1、.认识7个生字，会写14个生字。正确认读“维护、壮烈、牺牲、沉浸”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重难点 1、认识7个生字，会写14个生字。 2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。教学准备 1、学生课前收集有关战争的资料 2、课件一、情境导入、感觉战争带来的灾难。1、师：战争是残酷的、战争究竟给人们带来怎样的伤害？请同学们先来感受一组画面（出示课件）2、同学们看了这组画面你们有什么感想吗？（指名

2、说）3、过渡：战争让人们失去了家园，让孩子失去了快乐，呼唤和平是我们每个人的心声，这节课就让我们一起来聆听一个中国孩子的呼声吧！齐读课题15、一个中国孩子的呼声二、初读课文，感知内容。1、用自己喜欢的方式自读课文，读准字音，读通课文。2、检查预习情况。（课件出示词语）指名分行读、齐读，交流不理解的词语。（1）指导看课件词语中的红字，它们都是本课的生字，要求同学们正确地书写。师指导书写“姨”字，生书空。（2）生在导学案上练写。（师巡视，提醒书写姿势）（3）（出示课件）同学们再来看一组问语，谁能来读一读。（4）你们能根据预习时收集的资料，说说你对它们的理解吗？（伺机点课件“链接”）（5）齐读词语。

3、3、快速浏览课文，依据“预习检测”第2题来说说这篇课文主要写了什么？三、课内探究1、曾经美好的一切，对于文中的小朋友来说，都永远地失去了。让我们仔细研读1-4自然段，找一找描写“痛失父亲”的句子，轻轻地读一读，在旁边写下你的感受。（1）两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，现在，让我们跟随雷利的思诸回到两以前，爸爸临上飞机的那一刻，（出示课件，指名读）（2）从爸爸对“我”和妈妈那深情的目光中，我们体会到了什么？（指名说）（再指导读）（3）爸爸带着深情的目光和美丽的约定走了，让我们带着对爸爸的思念和对重逢的憧憬一起来读一读这段话吧！（4）雷利日思夜想爸爸能够早日归来，如果爸爸回来了，他会

4、和雷利一起干什么呢？（可以结合自己亲身经历，鼓励生自由表达）（5）那是一幅幅多么和谐的画面呀！可现实和想象完全不一样，（出示课件）师读：“现在和平！”A、雷利满怀渴望迎来的却是父亲那冰冷的遗体，此时此刻，如果你是雷利，你会是怎样的心情呢？（指名说）这一切都是谁造成的？（战争）B同学们，让我们带着失去亲人的悲痛和对战争的痛恨，一起来读一读这段话吧！（齐读）（6）引读，升华感情有。A、爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤和平！和平！和平！（出示课件）B、“我”失去了最亲爱的父亲，再也不能和父亲一起读书，一起游戏了，“我”在内心痛苦地呼唤 “和平！和平！和平！”C、妈妈失去了挚爱的丈夫，人生的伴侣，她痛恨战争，

5、在心底悲痛地呼唤“和平！和平！和平！”D、为父亲送别的叔叔阿姨看到原本幸福和美的家庭如今支离破碎，也不禁在心里为我们呼唤“和平！和平！和平！”2、爸爸是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上，当我们还沉浸在悲苦之中时，回望如今的世界又是怎样的一番景象呢？情快速浏览课文57段，画出相关句子，再结合你收集的资料和对子说一说。（1）指名读想关的句子（2）生交流自己收集的资料（3）师：和平之神并没有永驻人间，美丽的“和平之花”很容易受到破坏，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。请大家来看一组数据。（出示课件）看了这组数据，你们有什么想说的吗？四、回读“呼声”。1、战争中的孩子，饱着战火的煎熬，

6、阳光般的年龄却要承受那么多的不幸，我们痛心疾首，所以我们要大声呼唤（板书）“救救孩子们，要和平不要战争！”（读板书）2、战争让多少像雷利一样的家庭妻离子散，战争又让多少原本美好的家园毁于一旦！正因为这样，雷利才向当的联合国秘书长加利发出呼吁读板书！3、让我们所有爱好和平的人，深深地发出我们的呼吁读板书！4、千言万语道不尽我们心中的期盼。我们无法阻止战争，但我们可以不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化我们共同的声音。（出示课件）（师引读：为了鲜花和爱的家园）五、总结提升1、现在已经是21世纪，但是我们看到世界并不太平，从钓鱼岛争端到昆明火车站的暴力事件，残酷的现实离我们越来越近。但老师相信你们，你们一定会将“要和平不要战争”的信念课深深地刻在心里，将来你们就是和平的使者！为了