三下说课 Lesson 15.ppt

1、四年级下册Unit 3 This is my father. Lesson 15 说课稿,东买里镇乌图布拉克小学 张娜,说课流程,说教材分析,1,说教学目标重难点,说学情分析,说教法学法,说教学过程,2,3,4,5,说板书设计,6,一、教材分析 精通版小学英语采用以“话题功能结构任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。本课主要讲的内容是能够听、说、读、写单词：daughter、son。能听懂、会说:This is my daughter/son. How old are you? Im 。Whats your

2、 name? My names。并能根据实际情况进行问答。,二、学情分析,三年级大部分学生对英语学习比较感兴趣，他们经过一学期的英语学习，形成了良好的听、说、读、写的学习习惯。部分学生还能做到课前预习的好习惯。但是，所教的班内学生分化比较大，优秀的学生很有兴致的学习，上课认真听讲，下课认真完成作业，而有一部分学生随着课本难度的不断加大，他们为学习而学习，个别学生甚至对学习逐渐产生厌恶情绪，上课走神，态度很不端正。影响学情的主要因素有： 1、家庭原因：部分学生家长在子女教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足。在农村，大部分家长不会英语，导致无法帮助孩子。学生们就钻了这样的空子，不认真完成作业

3、，敷衍了事。 2、学生自身原因：学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。,教法与学法,三、说教法学法,教学的主要目的不是知识的积累，而是发展学生的思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略。我将学生分成小组，采用小组学习的方式，方便课上的学习。给学生创造锻炼的机会，发挥教师的主导作

4、用与学生主体作用相结合。,知识与技能,1、在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: daughter, son。 2、能听懂，会说：This is my . 3、根据实际情况向他人介绍自己的家庭成员。4、能听懂、会说How old are you? Im .并能根据实际情况回答。,过程与方法,1、能够运用所学语言向别人自己的家人。 2、能够理解语篇内容，并能够流畅阅读词和句子。 3、能够运用所学语言进行口语交际。,情感态度价值观,通过本课的学习，让学生相互了解同学的家庭情况，增进学生间的友谊。,教学重难点,教学过程,Warming-up 热身,(1) 教师与学生进行日常口语会话练习。

5、T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today?/ Whats your name? S: Fine, thank you, and you?/ My name is . T: Im fine. (2)Sing a song (3)Brain storm,Warm-up,Presentation 新知传授,（1）Show picture: father and mother. (教师提问学生他们和爸爸妈妈是什么关系呢，并引出女儿，儿子的英语表达) a教师展示儿子的图片

6、，并说son，重复son, 并让学生跟读，巩固练习。 b教师展示女儿的图片，并说daughter，重复daughter, 并让学生跟读，巩固练习。 c Lets practice.师生互动，随机提问学生他们和爸爸妈妈是什么关系，学生练习Im a girl/son. Im a daughter/son.,（2）呈现课文录音。听第一遍录音，找出PPT中缺少的单词及词组。 （3）听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 （4）教师展示本课课文：自由朗读课文，理解课文大意。带领学生跟读。 （5）学生二人一小组认真朗读对话。然后请学生表演。评选出表演最棒的一组。,Presentation 新知传授

7、,(1) 教师设定情景，一位家长带着孩子碰见自己的同事，并向同事介绍自己的孩子： S1: Hello, this is my son S2: Pleased to meet you. Whats your name? S3: My name is S2: How old are you? S3: Im (2) Luck Draw (3) Let chant. (4) Read and think and then make a card to your mother/father/sister.,Practice,通过创编对话活动，既培养了学生的口语交际能力，同时又调动了学生学习的积极性,Practice,幸运抽奖游戏能让学生更加集中自己的注意力，调动他们学习英语的热情。,Step 4 Summary,Teacher concludes the whole lesson.,Homework,2. Read the dialogue and do exercise book.,1. Write the new words.,3. Take the love card to your family.,Blac