做一个有“心”的教师.ppt

1、做一个有“心”的教师,金华市教育局教研室张国洪Email:,一、什么是研究,1、什么是研究？ 2、论文怎么写？ 3、教师是谁？,苹果里有什么？,果肉 核 水分、糖 虫子 维生素 五角星,研究就是“横切苹果”,、倒空自己的杯子,学会自我清零 建立“反思维”,2、世界没有权威,大胆假设，小心求证 标新立异，自圆其说,二、认文怎么写?,三大价值： 记录与总结 传播与共享 研究与提升,、标题,是论文精髓的集中体现 是论文涉及内容与水平的第一重要信息,标题要“一语惊人”,三种思路: 赶“时尚” 在创新教育理念下的电子学科问题教学 论职业学校电子专业的“渔场教育” 唱“反调” 追求“不上课” 营造“非课堂

2、”气氛 让玩重要起来 求“拿来” 德育的“急救”与“护理”,两种素质:,学会胆大 学会骄傲,标题要“小题大做”,谈谈电视机-中学生 彩色电视机的原理研究-大学生 大屏幕彩色电视显示屏原理研究-研究生 大屏幕彩色电视显示屏荧光粉特质与色调关系研究 -博士生,是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰：教学相长也 -学记,第一种：同一人的教与学的不同过程 第二种：教师的教与学生的学习 第三种：学生与学生 标题：论教学的第三种相长,两种思路：,时间维度：发现一点求新 例：论教学的第三种相长 空间维度：占领一点求深 例：论职业学校电子专业的“渔场教育”,标题要“恰如其

3、文”,特征词要适当 研究 论（试论、简论、略论） 谈（试谈、浅谈、-管见）,议 （刍议、浅议、小议） 分析 （透析、剖析） （浅析、简析、试析） 探索 （探讨、探析、试探、浅探、初探、探略、新探） 思考,主题词要鲜明、准确 不适当的标题举例： 我们的错觉 让闪光点变成美丽的光环 让梦想冲破云雾,、摘要,为什么要有摘要？ 为编缉或读者提供同等量的主要信息。 （摘要质量直接影响能否发表） 为计算机检索提供方便。 （摘要质量直接影响论文的被检索频率和被引频次）,例：中学生物理学习心理分析,【摘要】：为了提高中学生物理教与学的效益，解决物理难教难学的矛盾，本文从分析和研究中学生的物理学习的心理因素入手

4、，就学生物理学习中的心理障碍、心理特点、心理过程等方面作了一些探讨。在此基础上，提出了改进中学物理教学的建议。 点评：属指示性摘要，摘要过于简单，没有概括和提炼出论文的观点。不具备与论文同等量的主要信息。,例：论职业教育的成型性与发展性,【摘要】：传统职业教育注重“成型性”，强调培养“应用型”技能型“人才，相对忽视了发展性。在我国教育重心整体高移的时代背景下，其缺陷日见明显，吸引力日趋下降。为了职业教育在新的历史条件得以生存和发展，必须注重对职业教育发展性的研究，并将职业教育的发展性与成型性有机统一起来，在建立、健全职业教育体系，构建现代国民教育体系和国家现代教育体系的宏观框架中综合考虑、科学

5、设计。,点评：,原文结构是按照“提出问题-分析问题-解决问题”的结构安排的。 其摘要也正好是由三个复句构成的独立短文，第一个复名为提出问题的论点；第二个复句为分析问题的论点；第三个复句为解决问题的论点。该摘要含有与原文同等量的主要信息，为格式规范的摘要。,摘要注意点：,摘要为一篇独立的短文，含有与原文同等量的主要信息。主要信息是指原文的观点体系。 摘要不能为正文的补充、注释或总结，不能对论文内容作诠释或评论，更不能进行自我评价。 摘要应使用第三人称的写法，不能使用“本文”、“作者”等作为主语。 摘要不要分段。,、关键词,反映论文主题概念，对表达论文的中心内容有实质意义的名词性术语。 关系到文章

6、被检索和该成果的利用率 关键词之间应以分号分隔，以便于计算机自动切分。 如：职业教育；成型性；发展性,注释与参考文献：,天下文章一大抄，看你会抄不会抄 任何研究都是建立在前人研究的成果之上。 凡是引用了他人的材料或研究成果，必须加以说明。,引文注释：,夹注 脚注 尾注,参考文献的格式：,1、专著 序号主要责任者文献题名文献类型标识 出版地：出版者，出版年起止页码 （文献标识：专著M，论文集C，报纸文章N，期刊文章J，学位论文D，研究报告R） 例： 1张国洪让职校教师快乐的秘诀M 金华：浙中儿童出版社，20081828 ,2、期刊文章,序号主要责任者文献题名J 刊名，年，（期）：起止页码 例：

7、1张国洪论教师涨工资的非凡意义J 中国经济论坛，2015，（10）：36,3、电子文献,序号主要责任者电子文献题名电子文献及载体类型标识电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期 例： 1王宏高科研贡献视角下的研究生教育收费问题与对策 EB/OL http :/.pub/wml.txl/980810-2.html,1998-08-16/1998-11-04,、正文,“三段式”结构 绪论（前言、引言、导论、序论） 本论 结论,研讨型论文结构示例:,、绪论,包括内容： 说明选题背景、缘由，阐述写作目的、意义，提出文章要研究的问题，提出文章的基本观点、中心论点，提示研究内容的范围，对主题词进行诠释等。,绪论主要形式:,交代式 提问式 出示观点式 提示范围式 阐释概念式 引用材料式,绪论要素：,问题提出的背景 提出问题 提出中心论点 （或提示文章要研究的内容）,2、本论,构建三个体系： 标题体系 论点体系 论据材料体系,3、结论,结语式 展望式 探讨式 解释式,三、教师是谁？,、教师是专业,专业具有不可替代的价值 实现学科水平与教育水平同步提升,、教师是人,教育有问题，但不是教育的问题 爱自己才能爱别人,、教师是“农民”,教育