第6课　启蒙运动

1、第6课 启蒙运动,就是开启智慧，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，反对教会和封建制度，强调人要有独立自主的精神状态，用“理性”来指导自己的行动。,启蒙,理性与感性相对，即人的思考和判断。它强调凡事要运 用自己的智力，以自己的思维去认识、判断和解决问题， 而不依赖天意和神的旨意，其目的是为保障人的自然权 利，说到底是资产阶级要求民主、自由和平等。,理性是判断是非的唯一标准，反对一切外在权威，不管 它是来自教会或国王。凡是违背理性的，都应当打倒。,理性,一、启蒙运动的背景,1.资本主义经济进一步发展，封建制度与资本主义发展矛盾尖锐； 2. 资产阶级力量日益壮大，文艺复兴时代反天主教会的

2、思想观点已不能满足资产阶级反封建的需要； 3.科学技术的突飞猛进；,二、启蒙运动的概况： 1、发展概况,（1）兴起：,代表人物和主张：,霍布斯,首倡社会契约论,首倡分权学说,洛克,（2）高潮：,18世纪，法国。,伏尔泰,伏尔泰（16941778)：启蒙思想家、文学家、哲学家。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。,代表人物及主张,我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”

3、。 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 仁慈的国王是上天给予大地最好的礼物,伏尔泰：,伏尔泰,抨击天主教会； 开明专制，实行君主立宪；,思想主张：,代表人物及主张,孟德斯鸠,孟德斯鸠，（16891755），法国伟大的启蒙思想家、法学家。近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与法律文化的学者之一。 论法的精神这部集大成的著作，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础。,对三权分立的解释： 即国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立，相互制衡。

4、孟德斯鸠论法的精神摘录 当立法权和行政权在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。 如果司法权不同立法和行政权分立，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。自由也就不存在了。 如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。 如果同一个人或同一个机关行使这三种权力，则一切便都完了。 “绝对的权力将导致绝对的腐败。”,制约 与 平衡,司法权,法院,行政权,立法权,国王,议会,三权分立示意图,孟德斯鸠,发展了洛克的分权学说明确提出三权分立原则,否定封建专制制度 成为美国宪法的原则,卢梭,卢梭(Jean-

5、Jacques Rousseau，让雅各卢梭)（17121778）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。他认为一切权利属于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有权委任他们，也有权撤换他们，直至消灭奴役压迫人民的统治者。这就是人民主权思想。主要著作有论人类不平等的起源和基础社会契约论爱弥儿忏悔录等。,人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为了维护这一

6、主权，必须使人人在法律面前一律平等-政府官员知识人民委派的工作人员，不享有主权。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 卢梭社会契约论,人生而自由，但却无往不在枷锁之中,卢梭,否定封建王权,发展“社会契约”论，“天赋人权” “主权在民说,思想主张：,狄德罗,-百科全书派,反迷信,反专制,反社会不平等,代表人物及代表思想,伏尔泰： “开明专制”（开明君主制）,孟德斯鸠：三权分立,狄德罗（百科全书派）：反对君主独断专行， 主张国家权力来自人民,卢梭：天赋人权，人生而自由、平等， “主权在民”，社会契约,思想的共性：

7、,批判封建君主专制，提倡建立民主政体 提倡天赋人权：自由、平等。,启蒙运动的内涵 核心思想,反对,专制主义,教权主义,等级制度,封建王权,贵族特权,宗教神权,追求,民主,平等,自由,理性,二、启蒙运动的概况,2、性质： 3.主要内容：,民主、自由、平等、科学,反封建的思想解放运动，继文艺复兴之后的第二次思想解放运动。,三、启蒙运动的影响：,动摇封建统治思想基础 为资产阶级革命提供理论根据 为资本主义国家提供系统的政治构想,启蒙运动的思想与文艺复兴时期倡导的思想的异同。,相同：,都注重了人的价值； 都是资产阶级反封建的思想解放运动；,不同：,文艺复兴是启蒙运动的先驱,启蒙运动是继文艺复兴后的第二次思想解放运动.,是资本主义萌芽的产物 主要反对教会对人的束缚,是资本主义发展的结果 对世俗的君主专制制度提出了批评,提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。（文、艺、思理诸方面）,提倡“理性”，旨在反对专制、教权和封建特权，追求政治民主、权力平等、个人自由和法治社会。 （政方面）,推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮,打