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文档简介

1、27 数学活动,义务教育课程标准实验教科书,九年级 上册,人民教育出版社,埃及金字塔,探究：,利用相似三角形可以计算那些不能直接测量的物体的高度，为了测量旗杆高度，有几种方法，你能说出各种方法的道理吗？,活动1 测量旗杆的高度,方法一： 方法二： 方法三： 方法四：,下一页,方法一：,想一想：利用太阳光进行测量，同学们应该测量哪些数据？,利用太阳光线照射的影子,理由：,，即,BC=10(米).,方法一：,DE，AB是太阳光线，,DEAB.,BAC=D.,而C=DAE=90，,ABCDEA.,返回,利用标杆,方法二：,想一想：利用标杆进行测量，同学们应该测量哪些数据？,A,B,C,D,E,DE/

2、BC, ADE ABC,AE、AC、DE可测得，所以有, AE:AC=DE:BC,理 由：,方法二：,返回,利用镜子,方法三：,想一想：利用镜子进行测量，同学们应该测量哪些数据？,ABC=DBE, ABC EBD,AC、BC、BD可测得，所以有, AC:ED=BC:BD 即，,理 由：,ACB=EDC=90,方法三：,返回,利用等腰直角三角板,方法四：,想一想：利用三角板进行测量，同学们应该测量哪些数据？,答：可以利用等腰直角三角板,想一想，还有哪些方法呢？,方法四：,返回,用类似的方法，与同学合作，测量你的校园中一些物体（如旗杆、树木等）的高度,利用三角板,举一反三：,1.填空： 如图，在某一时刻，测得一根高为1.8m的竹竿的影长为3m，同时测得一栋高楼的影长为90m，则这栋高楼的高度是 m.,如图，测得BD=120m，DC=60m，EC=50m，则河宽AB= m.,2、填空,小结：,测量可以分成两种 一种是可以直接测量的，譬如，我们的身高，教室的长度，马路的宽度，这些都可以直接测量. 另一种是不能直接测量的，譬如，旗杆的高度，珠峰的高度，地球和月亮的距离，这些都不能直接测量. （

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