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文档简介

1、第三章 生物体的结构层次,人体的结构层次,北京出版社七年级上册 万璐,教学目标：,知识技能: 1. 说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。 2. 说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 能力技能:通过观看视频、观察、分析、讨论等形式培养学生的理解能力、观察能力、分析能力和语言表达能力。 情感态度与价值观:通过对人体的各结构层次的学习培养学生初步树立生物体是一个整体的生物学观点。,教学重点：人体的结构层次。,教学难点：细胞分化的过程。,故事导入（我们从哪来的？我们怎么形成的？）,教学内容：,受精卵的分裂与分化,细胞形成组织,组织形成

2、器官,器官形成系统,人体结构层次,知识拓展,课堂练习,人体的结构层次,？,我是从哪儿来的,受精卵形成婴儿的过程中细胞都有什么变化？,第二个是细胞形态发生变化,第一个是细胞数量增加,细胞分裂,细胞分化,胚胎干细胞,上皮组织,吸收、保护、分泌、排泄等功能,细胞排列紧密，细胞间质少,分布在管腔内表面和体表,功能:,特点:,分布:,单层上皮组织,复层上皮组织,肌肉组织,骨骼肌,收缩、舒张,平滑肌,心肌,细胞呈纤维状,分布在骨骼,功能:,特点:,分布:,、心脏壁,、消化道管壁,神经组织,感受刺激，产生和传导兴奋,分布在全身各处，主要在脑、脊髓,神经细胞有发达的突起,功能:,特点:,分布:,结缔组织,支持

3、（骨）、保护（骨、肌腱） 、连结（肌腱）、营养（血液）,分布广泛,细胞间隙大，细胞间质多,功能:,特点:,分布:,骨细胞,血细胞,脂肪细胞,肌腱细胞,分别是什么组织？,1,2,3,4,一先生某晚空腹喝了半斤白酒，半夜突感胃痛、恶心、还吐出暗红色液体，家人连忙将其送医院抢救，医生诊断为胃出血，所幸，送医及时，这才保住了性命。,不同组织按照一定的次序有机的结合起来，共同组成具有一定功能的结构，这个结构我们称为器官。,器官,结缔组织,肌肉组织,上皮组织,神经组织,多个器官按照一定的次序有机地结合在一起，共同完成特定生理活动的结构称为系统。,口,肛门,小肠,大肠,食管,胃,胰腺,咽,肝脏,人体是一个统一的整体,人体的结构层次,许多形态相似，结构、功能相同的 细胞群。,由不同的组织按照一定的次序结合起来，形成具有一定功能的结构。,多个器官按照一定的次序有机地结合在一起，共同完成特定生理活动,人体结构和功能的基本单位。,人体,器官,组织,系统,细胞,人体是一个统一的整体。,科学新发展,课堂练习,1、人的心脏属于（ ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统,C,2、下列各种结构中，属于器官的是（ ） A、脂肪 B、血液 C、肌腱 D、胃,D,3、骨属于（ ） A、上皮组织 B

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