苏教版八年级下期辅导资料汇编竞赛选拔测试(二)(含答案)

1、线号座及 考订名姓 班装汝南三中下期八年级语文竞赛试卷题号一二三四总分（一）（二）得分一、 累与运用。 （ 25分）1、下列 中加点字的注音全 的一 是（）（2 分）A 翌日（ y） 宥 (y u)打折 (zh )海市蜃 楼 (sh n)B 阔绰 (chu )充塞 (sh i)聒噪 (gu )万 家私 (gu n)C 颟顸 (h n)矢志 (sh )香醇 (ch n)分道 (bio)D惬 意(xi )跻 身 (q )卷帙 (zh )玲 剔 透 (t )2、下列短 中，有四个 字， 找出来，并将正确的写在格子里。（2 分） 人知好高 思迁 聒不舍再接再 直接了当 柔寡断 笑 声3、古 默写。 （

2、 8 分），小 流水人家。 （天静沙秋思），相伴 年 。 （迎燕） 酒一杯家万里，。（ 家傲），病 前 万木春。 （酬 天 州初逢席上 ） 才不遇的人常用 中的，来慨 自己的命运。陋室 中点明全文主旨的句子是：，。4、 作品，完成下面 。 （ 6 分）（ 1）警官 巡警 ，“去 一下， 是 的狗，打个 告上来！ 条狗呢，把它弄死好了。 上去 ， 拖！ 多半是条 狗 ， 到底是 家的狗？” 段文字 自（人名）写的作品（1 分）（ 2）突然在它 的暗 色背景下平 而舒徐地 一件 西，宛如一 白色的手帕或是一 白雪。那是一只白 从村子里 出来。 段文字 自（人名）写的作品。（ 1 分）（ 3）他大怒

3、，揸开五指，去那店小二 上只一掌，打得那店小二口中吐血；在复一拳，打落两个当 牙 。小二爬将起来，一道烟跑向店里去 了。店主人那里敢出来 他。金老父女两个忙忙离了店中，出城自出 昨日 下的 儿去了。第1页（ 1）文中的“他”是水 中的，本段写“他”怒打店小二， 下文拳打做了 。（2 分）（ 2）“大怒”表 了“他”的典型性格特征，和“他”有关的故事情 有（任写一个）（2 分）5 修改下列病句。 （可用 修改符号 改，也可 不用）（ 3 分）（ 1）衡量一个班 文明程度高低的重要 准是学 好。（1 分）（ 2）近日，有关部 出 急通知， 禁一切 捕、出售、收 果子狸和野生 物。（ 2 分）6 阅

4、读下面的文字，回答问题。（ 2 分）网 作 相当一部分青少年 余消遣、精神寄托的首 途径，其中的 面信息 青少年的侵 尤其 以防范。鼠 的一次 ，随意的一次搜索，都有可能把成人世界中的 西完全暴露在孩子面前。网 中有一条著名的游 ，便是网上“没有人知道你是一条狗”。网 文化的开放性 于青少年具有极大的 惑力， 而网 的 蔽性和无 束性所 来的有害信息的泛 ， 青少年的道德成 生了巨大的冲 ， 重影响了他 人格的健康 展。于是人 开始高呼“ 点网德” ，网 道德教育日益引起人 的重 。（ 1） 网络对青少年的主要危害是（ 2 ） 段文字所要表达的 点是7 真 察下列 幅漫画，完成 后的两道 。（

5、4 分） 要介 漫画内容。 不是 利 合漫画的 ，用一句 你 漫画后的感受或启示。共 7页二、 代文 。 （ 28 分）（一） 敬 与 片段，完成8 13 。（ 14 分）第一要敬 。敬字 古圣 教人做人最 易、直捷的法 ，可惜被后来有些人 得太精微，倒 得不适 用了。惟有朱子解得最好，他 ：“主一无适便是敬。”用 在的 ，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到 事上 ，一点不旁 ，便是敬。 有什么可敬呢？ 什么 敬呢？人 一面 生活而 ，一面也是 而生活。人 既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然 各人因自己的地位和才力， 定一件事去做。凡可以名 一件事的，其性 都是可敬。当大 是一

6、件事，拉黄包 也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性 ，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大 的人，信得 我可以当大 才去当， 在在把 当作一件正 事来做；拉黄包 的人，信得 我可以拉黄包 才去拉， 在在把拉 当作一件正 事来做，便是人生合理的生活。 叫做 的神圣。凡 没有不是神圣的，所以凡 没有不是可敬的。惟其如此，所以我 于各种 ，没有什么分 。 之，人生在世，是要天天 作的。 作便是功德，不 作便是罪 。至于我 做哪一种 作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种 作做到 ，便是天地 第一等人。怎 才能把一种 作做到 呢？惟一的秘 就是忠 ， 忠 从心理

7、上 出来的便是敬。庄子 佝 丈人承蜩的故事， 道：“ 天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。”凡做一件事， 便把 件事看作我的生命， 无 的什么好 ， 到底不肯 牲我 做的事来和他交 。我信得 我当木匠的做成一 好桌子，和你 当政治家的建 成一个共和国家同一价 ；我信得 我当挑 的把 桶收拾得干 ，和你 当 人的打 一支 境的 同一价 。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我 件事做得不妥当，便 不起 一天里 所吃的 。所以我做 事的 候， 毫不肯分心到事外。曾文正 ：“坐 山，望那山，一事无成。”一个人 于自己的 不敬，从学理方面 ，便 之神圣；从事 方面 ，一定把事情做糟了

8、， 果自己害自己。所以敬 主 ，于人生最 必要，又于人生最 有利。庄子 ：“用志不分，乃凝于神。”孔子 ：“素其位而行，不愿乎其外。”我 的敬 ，不外 些道理。8 文作者的 点是什么？（2 分）9 什么 敬 ？（2 分）10 引用曾文正的名言属于 _ ，其目的是什么？（3 分）11 如何理解解画 句子？ 合 例 。（2 分）12 引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？ 什么？（3 分）13 己的才能、境地，做一种 作做到 ，便是天地 第一等人。”依照作者 一 准来衡量，你能从身 一个例子 ？并加以短 。（2 分）（二） 下面的短文，完成14 18 。（ 14 分）父 在手我开始感受到父

9、大手的温暖，是 上小学的 候。那 ，母 在城里帮人 小孩，回家的日子不多。于是，父 便担当起当爹又当娘的双重 任。每天天 蒙蒙亮，父 便起床 我做早 。等我吃 以后，父 端来一个小板凳， 我坐在院子里， 心致志的 我扎小 。父 的手太大、太糙，他扎的小辨太 看。因 个，我没少被同学 笑 。 于有一天，我鼓足勇气 父 ：“爸， 太 事儿，你 是 我剪吧！父 从我的眼神里 出了异 ， 了一下， 我 ：“爹知道爹的手笨，可是小妮子 是留 好看，爹会 你扎小 的。”自那以后，父 一有空就往玉米地跑。原本以 ，父 是去照看庄稼。后来，我偶然路 玉米地 ，看 父 用他那双粗笨的大手，拿着玉米 聚精会神的

10、小 。 ，我的眼睛有了湿湿的感 。从此，每当我在 子中看到 后拖着的那条小 ，我都 信， 是是世界上最漂亮的 子。父 的手像温暖的港湾，一直托着我完成了小学和初中的学 。我没有辜 父 的期望，那年，我以 异的成 考 了 里的一所重点高中。当 ，家里的条件很差，我的学 和生活 家里捉襟 肘。 挪西借， 用好不容易凑 了。 行前的那一天晚上，父 很高 ，去酒 里打回酒，喝完以后，父 的 开始多了：“妮子， 担心家里，有爹在， 早会 上的。爹和你娘商量好了，你去了城里，爹就下 井多 点 。城里不比 下， 吃 就吃 ， 穿 就穿 ，爹的肩膀扛得住”父 ，手 握成拳 。四十几 的父 多 点 ，竟然要和年

11、 小伙子一道下 井， 无疑是我 以接受的。可我不能改 倔 父 的决定，我流着泪水默默地祈祷。父 伸出 厚的手，在我的 上来回的摩挲：“傻妮子，你放心去吧，爹的身板 着呢！”第2页共7页线号座及 考订名姓 班装就 ，父 用厚 的手，托起了我的漫漫求学路。 然学校的生活是枯燥而清苦的，但是父 的殷殷期望，容不得我半点懈怠。三年的刻苦努力， 于使我笑到最后，我以高出 取 三十多分的 异成 ，被一所重点大学所 取。收到 取通知 的那一天，父 在 井下。就在我准 第二天将 个好消息告 他的 候，从山里 来了 的消息。所幸的是，父 奇迹般地生 ，只是右手的两根指 永 留在了井下。在医院里，我的眼泪像开 的

12、洪水，洒了父 一身。父 依然一 笑容， ：“ 哭了， 掉两个指 算 ，咱妮子争了气比 都 ！” 眼 ，又到了与父 分 的日子。那天，我去 友家道 ， 地看 父 捧着什么 西正望堰塘下走。此 ，父 的 手 没有完全愈合。我 地 奔 来，不知从哪里来的力量，一把将 蹲下的父 拉起来。 原来，父 要洗的是蘑菇，是我从小到大最喜 吃的 蘑菇！父 赶 分 ， 是才从 上 回来的。我无言，眼泪直流，我知道 是父 善意的 言。他手上新沾的泥土告 我： 蘑菇是父 才从山里采来的。含泪吃完父 采回的 蘑菇， 我无奈地松开了握住父 的手，登上 行的客 。 在大学里，我一 努力学 ， 一 在校外打工 。我不想因 我

13、， 把 衰老的父 拖累得喘不 气来。 竟，他已 用透支体力和健康的方式， 我打通了一条光明之路。我欠他太多，我不忍心再 父 操 ，我要靠自己的努力念完大学。一天上完 ， 我从学校出来， 准 去做家教。 忽然， 一个熟悉的身影撞 了我的眼帘，“是父 ！”我猛然跑上前去。拿着一根 扁担的父 ，也似乎看 了我，却出乎意料地准 身跑开。我一把拉住父 是灰垢的手，父 的手全是灰，比原来更加粗糙。 ，我的心如 在刺， 受不已。我 父 ，怎么到城里做苦力来了，他却再三催促我放开手， 是 同学看到我又有 一个父 被笑 的。在我再三追 下，父 才把我拉到一个僻静的地方，一字一句的“ ”出了事情。原来，父 的手残

14、疾之后，再也不能下 井 了。他害怕 不到我今后的学 ， 便拿了根扁担来到城里当上了“棒棒” 。平日里， 父 像一 蛮牛穿梭在大街小巷，只 能多 一点 。而没有活干的 候，他便会来到学校 口， 地 望，希望能 看我一眼。父 ，他本不想来打 我，可只有看到我的 候，心里才踏 。父 一 ，一 从 里掏出一大沓浸 汗 的散碎 票，往我手里塞。 ，几个同学路 ， 我， 是 呀？我 地握住父 的手，自豪地 同学 ：“我的父 ”。工作以后，第一次拿到工 那天，我去商 了一幅柔 的手套和一瓶 手油，我要 父 那双 痕累累的手不再受到任何 害。回家那天， 把工 、 手套和 手油交 父 ，我 ：“我要向您提一个要

15、求。”父 一 ：“ 有要求？”“爸，你再 我扎回小辨吧！”我拉着父 的手，搬着小板凳，坐在院子里，父 疑了一下，才将手 抖着放在我 上，那微微的 抖， 我忍不住 泣，而父 也不 用他那只残缺的右手擦眼睛。14 文章 “父 的手”主要写了父 的哪几件事？（3 分）15 作者 什么 信父 的 子是“世界上最漂亮的 子”？（2 分）16 描写 丰富人物形象，表达思想感情起着十分重要的作用。本文多 成功地运用了 描写， 一 做 要分析。（3 分）17 合 境， 下列句子中加点 的含 。（4 分）（ 1）父 才把我拉到了一个僻静的地方，一字一句地“ ”出了事情。（ 3） 我 地握住父 的手，自豪 地 同

16、学 ：“我的父 。”18 文章 尾写“我”要“父 ” 子的用意。（2 分）三、古 文 。(17 分 )（一） 下面的两段文言文，完成1922 。（ 13 分）【甲】 中 ，有布衣 昇，又 活板。 其法：用胶泥刻字， 薄如 唇， 每字 一印， 火 令 。先 一 板，其上以松脂、腊和 灰之 冒之。欲印， 以一 范置 板上，乃密布字印， 范 一板，持就火 之， 稍熔， 以一平板按其面， 字平如砥。若止印三二本，未 易；若印数十百千本， 极 神速。常作二 板，一板印刷，一板已自布字，此印者才 ， 第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以 一板内有重复者。

17、 不用， 以 帖之，每韵 一帖，木格 之。有奇字素无 者，旋刻之，第3页共7页以草火 ，瞬息可成。不以木 之者，文理有疏密，沾水 高下不平，兼与 相粘，不可取；杯 愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散 弄扁舟。不若燔土，用 再火令 熔，以手拂之，其印自落，殊不沾 。23 合有关 句， 李云、李白作品各有什么特点？（1 分）【乙】凡墨 烟凝 而 之。取桐油、清油（菜籽油）、猪油烟 者，居十之一。取松烟 者，24毛 的 水 歌 重上井 山 中有 “可上九天 月， 可下五洋捉 ， 笑 歌 ”居十之九。 凡造 重墨者， 国朝（本朝） 推重徽郡人。 或以 油之 ， 遣人僦（ ji）居（客居）的 句， 与本

18、中的，有异曲同工之妙。 （ 1 分） 、襄、辰、沅，就其 桐油点烟而 。其墨他日登于 上，日影横射有 光者， 以紫草25 “抽刀断水水更流， 杯 愁愁更愁”是古 中的写愁的名句， 从 手法角度作些汁浸染灯芯而燃炷（ ）者也。具体分析。（ 2 分）（ 自天工开物丹青）19解 下列 句中加点的字 。（4 分） 其上以松脂、腊和 灰之 冒之（） 持就 火 之（）50 分）（3）再火 令 熔（）凡墨 烟凝 而 之（）四、作文（任 一 写作20甲乙两文中都有不少含“以”的句子，例如“不以木 之者”， 在乙文中找出与例（一）有人 ： 并不局限于 本。有 也 山、 海、 花、 、 句中“以”的意思和用法相同

19、的含“以”句，写在下面的空白 （2 分） 清晨、 黄昏有 也 政治、 、 文化、 情、 甚至 一只 、 一个人 以“ ” ，自 目，写一篇文章，文体不限。21用 代 翻 文中画 的句子。（4 分）（二）心灵深 的（感 、 笑、呼 、痛苦）提示与要求：可以大胆 你最擅 的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情 感。 有奇字素无 者，旋刻之，以草火 ，瞬息可成。自 目。文中不要出 真 的地名、校名、人名。600 字左右。 凡造 重墨者，国朝推重徽郡人。22从活字印刷和制墨的方法来看，中国古代人民的智慧和才能令 代人 不已，我 学 的文言文当中 有哪些也是在表 古人杰出的技 和才能的？ 系其中的一篇 文

20、，再 合 的例子， 你的感想。（3 分）（二） 下面古 ，完成23 25 。（ 4 分）宣州 朓楼 校 叔云（李白）弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多 。 万里送秋雁， 此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中 小 又清 。俱 逸 壮思 ，欲上青天 明月。抽刀断水水更流， 第4页共7页一、 累与运用。 （ 25 分）1、下列 中加点字的注音全 的一 是（C ）（2 分）“和”改为“等” ；“一切”后面无主语，补充“人”或在最后补上“的现象发生”。6 阅读下面的文字，回答问题。（ 2 分）网 作 相当一部分青少年 余消遣、精神寄托的首 途径，其中的 面信息 青少年的A 翌日（ y）B 阔绰 (c

21、hu )C 颟顸 (h n)D惬 意(xi ) 宥 (y u)充塞 (sh i)矢志 (sh )跻 身 (q )打折 (zh )聒噪 (gu )香醇 (ch n)卷帙 (zh )海市蜃 楼 (sh n)万 家私 (gu n)分道 (bio)玲 剔 透 (t )侵 尤其 以防范。鼠 的一次 ，随意的一次搜索，都有可能把成人世界中的 西完全暴露在孩子面前。网 中有一条著名的游 ，便是网上“没有人知道你是一条狗”。网 文化的开放性 于青少年具有极大的 惑力， 而网 的 蔽性和无 束性所 来的有害信息的泛 ， 青少年的道德成 生了巨大的冲 ， 重影响了他 人格的健康 展。于是人 开始高呼“ 点网德”

22、，网 道德教育日益引起人 的重 。2、下列短 中，有四个 字， 找出来，并将正确的写在格子里。（2 分） 人知好高 思迁 聒不舍骛异截生再接再 直接了当 柔寡断 笑 声3、古 默写。 （ 8 分）枯藤老 昏 ，小 流水人家。 （天静沙秋思）巢成 大，相伴 年 。 （迎燕） 酒一杯家万里，燕然未勒 无 。（ 家傲）沉舟 畔千帆 ，病 前 万木春。 （酬 天 州初逢席上 ） 才不遇的人常用 中的，来慨 自己的命运。陋室 中点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。4、 作品，完成下面 。 （ 6 分）（ 1）警官 巡警 ，“去 一下， 是 的狗，打个 告上来！ 条狗呢，把它弄死好了。 上去 ， 拖

23、！ 多半是条 狗 ， 到底是 家的狗？” 段文字 自契 夫（人名）写的作品 色 （ 1 分）（ 2）突然在它 的暗 色背景下平 而舒徐地 一件 西，宛如一 白色的手帕或是一 白雪。那是一只白 从村子里 出来。 段文字 自屠格涅夫（人名）写的作品 子。（1 分）（ 3）他大怒，揸开五指，去那店小二 上只一掌，打得那店小二口中吐血；在复一拳，打落两个当 牙 。小二爬将起来，一道烟跑向店里去 了。店主人那里敢出来 他。金老父女两个忙忙离了店中，出城自出 昨日 下的 儿去了。（ 1）文中的“他”是水 中的 达（ 智深），本段写“他”怒打店小二， 下文拳打 关西（ 屠）做了 。（ 2 分）（ 2）“大怒

24、”表 了“他”嫉 如仇的典型性格特征，和“他”有关的故事情 有大 野猪林（倒拔垂 柳等）（任写一个）（2 分）5（ 1）衡量一个班 文明程度高低的重要 准是学 好。（ 1 分）前后矛盾。应将“低”去掉，或改为“衡量一个班级文明程度的重要标准是学风”。（2）近日，有关部 出 急通知， 禁一切 捕、出售、收 果子狸和野生 物。（2 分）（ 4） 网络对青少年的主要危害是网 的 面信息 青少年的侵 令人 以防范（ 5 ） 段文字所要表达的 点是 要重 网 道德教育7 真 察下列 幅漫画，完成 后的两道 。（4 分） 要介 漫画内容。示例：漫画中的主体部分，画的一棵手掌形的 。“手指”被砍了三根，只剩

25、下光 的“食指”和“中指”成“ V”形，画面 不是 利右上角有“ 不是 利”的字 。 合漫画的 ，用一句 你 漫画后的感受或启示。 不是表示 利，而是植物 人 的控 ； 不是 利，而是 示着人 的自我 。（意 即可）二、 代文 。 （ 28 分）（一） 敬 与 片段，完成8 13 。（ 14 分）第一要敬 便是敬。 有什么可敬呢？ 什么 敬呢？人 一面 生活而 ，一面也是 而生活。人 既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然 各人因自己的地位和才力， 定一件事去做。凡可以名 一件事的，其性 都是可敬。当大 是一件事，拉黄包 也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性 ，从学理上解剖

26、起来，并没有高下。只要当大 的人，信得 我可以当大 才去当， 在在把 当作一件正 事来做； 拉黄包 的人， 信得 我可以拉黄包 才去拉， 在在把拉 当作一件正 事来做，便是人生合理的生活。 叫做 的神圣。凡 没有不是神圣的，所以凡 没有不是可敬的。惟其如此，所以我 于各种 ，没有什么分 。 之，人生在世，是要天天 作的。 作便是功德，不 作便是罪 。至于我 做哪一种 作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种 作做到 ，便是天地 第一等人。怎 才能把一种 作做到 呢？惟一的秘 就是忠 ，忠 从心理上 出来的便是敬。庄子 佝 丈人承蜩的故事， 道：“ 天地之大，万物之多，而惟吾

27、蜩冀之知。”凡做一件事，便把 件事看作我的生命，无 的什么好 ，到底不肯 牲我 做的事来和他第5页共7页交 。我信得 我当木匠的做成一 好桌子， 和你 当政治家的建 成一个共和国家同一价 ；我信得 我当挑 的把 桶收拾得干 ，和你 当 人的打 一支 境的 同一价 。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我 件事做得不妥当，便 不起 一天里 所吃的 。 所以我做 事的 候， 毫不肯分心到事外。 曾文正 ： “坐 山， 望那山，一事无成。 ”一个人 于自己的 不敬， 从学理方面 ， 便 之神圣； 从事 方面 ，一定把事情做糟了， 果自己害自己。所以敬 主 ，于人生最 必要，又于人生

28、最 有利。庄子 ：“用志不分，乃凝于神。”孔子 ：“素其位而行，不愿乎其外。”我 的敬 ，不外 些道理。8 文作者的 点是什么？（2 分）我 要敬 。9 什么 敬 ？（2 分）凡 没有不是神圣的，所以凡 没有不是可敬的。10 引用曾文正的名言属于_道理 _ ，其目的是什么？（3 分）从道理上 了不敬 的危害，从反面 了中心 点（答 意思即可）。11 如何理解解画 句子？ 合 例 。（2 分）一个人 于自己的 不敬，从学理上 ，就是 慢 的神圣，没有一个良好的 度，就不能从内心深 真思考如何做好，那么其 果肯定是一 糟， 自己也不会 意， 果自己害了自己。比如教 如果不敬 ，就不会 真研究教材、

29、大 ，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。12 引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？ 什么？（3 分）不好，因 作者是从正反两方面加以 的，如果去掉一个，就少了一 意思， 不 密。13 己的才能、境地，做一种 作做到 ，便是天地 第一等人。”依照作者 一 准来衡量，你能从身 一个例子 ？并加以短 。（2 分）示例：看大 的尹 傅每天起早 黑，不怕苦、不怕累， 是 忱地 真真做好自己本分以内的事情， 种脚踏 地，干一行 一行的敬 精神 得我 每一个人学 。（二） 下面的短文，完成14 18 。（ 14 分）父 在手我开始感受到父 大手的温暖，是 上小学的 候。那 ，母 在城里

30、帮人 小孩，回家的日子不多。于是，父 便担当起当爹又当娘的双重 任。每天天 蒙蒙亮，父 便起床 我做早 。等我吃 以后，父 端来一个小板凳， 我坐在院子里， 心致志的 我扎小 。父 的手太大、太糙，他扎的小辨太 看。因 个，我没少被同学 笑 。 于有一天，我鼓足勇气 父 ：“爸， 太 事儿，你 是 我剪吧！父 从我的眼神里 出了异 ， 了一下， 我 ：“爹知道爹的手笨，可是小妮子 是留 好看，爹会 你扎小 的。”自那以后，父 一有空就往玉米地跑。原本以 ，父 是去照看庄稼。后来，我偶然路 玉米地 ，看 父 用他那双粗笨的大手，拿着玉米 聚精会神的 小 。 ，我的眼睛有了湿湿的感 。从此，每当我

31、在 子中看到 后拖着的那条小 ，我都 信， 是是世界上最漂亮的 子。父 的手像温暖的港湾，一直托着我完成了小学和初中的学 。我没有辜 父 的期望，那年，我以 异的成 考 了 里的一所重点高中。当 ，家里的条件很差，我的学 和生活 家里捉襟 肘。 挪西借， 用好不容易凑 了。 行前的那一天晚上，父 很高 ，去酒 里打回酒，喝完以后，父 的 开始多了：“妮子， 担心家里，有爹在， 早会 上的。爹和你娘商量好了，你去了城里，爹就下 井多 点 。城里不比 下， 吃 就吃 ， 穿 就穿 ，爹的肩膀扛得住”父 ，手 握成拳 。四十几 的父 多 点 ，竟然要和年 小伙子一道下 井， 无疑是我 以接受的。可我

32、不能改 倔 父 的决定，我流着泪水默默地祈祷。父 伸出 厚的手，在我的 上来回的摩挲：“傻妮子，你放心去吧，爹的身板 着呢！”就 ，父 用厚 的手，托起了我的漫漫求学路。 然学校的生活是枯燥而清苦的，但是父 的殷殷期望，容不得我半点懈怠。三年的刻苦努力， 于使我笑到最后，我以高出 取 三十多分的 异成 ， 被一所重点大学所 取。 收到 取通知 的那一天， 父 在 井下。就在我准 第二天将 个好消息告 他的 候，从山里 来了 的消息。所幸的是，父 奇迹般地生 ，只是右手的两根指 永 留在了井下。在医院里，我的眼泪像开 的洪水，洒了父 一身。父 依然一 笑容， ：“ 哭了， 掉两个指 算 ，咱妮子

33、争了气比 都 ！” 眼 ，又到了与父 分 的日子。那天，我去 友家道 ， 地看 父 捧着什么 西正望堰塘下走。此 ，父 的 手 没有完全愈合。我 地 奔 来，不知从哪里来的力量，一把将 蹲下的父 拉起来。原来，父 要洗的是蘑菇，是我从小到大最喜 吃的 蘑菇！父 赶 分 ， 是才从 上 回来的。我无言，眼泪直流，我知道 是父 善意的 言。他手上新沾的泥土告 我： 蘑菇是父 才从山里采来的。含泪吃完父 采回的 蘑菇，我无奈地松开了握住父 的手，登上 行的客 。 在大学里，我一 努力学 ， 一 在校外打工 。 我不想因 我， 把 衰老的父 拖累得喘不 气来。 竟，他已 用透支体力和健康的方式， 我打

34、通了一条光明之路。我欠他太多，我不忍心再 父 操 ，我要靠自己的努力念完大学。一天上完 ， 我从学校出来， 准 去做家教。 忽然， 一个熟悉的身影撞 了我的眼帘， “是父 ！”我猛然跑上前去。拿着一根 扁担的父 ，也似乎看 了我，却出乎意料地准 身跑开。我一把拉住父 是灰垢的手，父 的手全是灰，比原来更加粗糙。 ，我的心如 在刺， 受不已。我 父 ，怎么到城里做苦力来了，他却再三催促我放开手， 是 同学看到我又有 一个父 被笑 的。在我再三追 下，父 才把我拉到一个僻静的地方，一字一句的“ ”出了事情。原来，父 的手残疾之后，再也不能下 井 了。他害怕 不到我今后的学 ， 便拿了根扁担来到城里

35、当上了 “棒棒” 。平日里， 父 像一 蛮牛穿梭在大街小巷，只 能多 一点 。而没有活干的 候，他便会来到学校 口， 地 望，希望能 看我一眼。父 ，他本不想来打 我，可只有看到我的 候，心里才踏 。第6页共7页4 分，能联系课父亲一边说，一边从怀里掏出一大沓浸满汗渍的散碎钞票，往我手里塞。这时，几个同学路过，问我，这是谁呀？我紧紧地握住父亲的手，自豪地对同学说：“我的父亲”。工作以后，第一次拿到工资那天，我去商场买了一幅柔软的手套和一瓶护手油，我要让父亲那双伤痕累累的手不再受到任何伤害。回家那天， 把工资、 手套和护手油交给父亲时，我说：“我要向您提一个要求。”父亲一愣：“还有要求？”“爸，

36、你再给我扎回小辨吧！”我拉着父亲的手，搬着小板凳，坐在院子里，父亲迟疑了一下，才将手颤抖着放在我头上，那微微的颤抖，让我忍不住轻泣，而父亲也不时用他那只残缺的右手擦眼睛。14 文章围绕“父亲的手”主要写了父亲的哪几件事？（3 分）给“我”编辫子；矿难丢指头；上山采鲜蘑菇；手残后进城当“棒棒”15 作者为什么笃信父亲编的辫子是“世界上最漂亮的辫子”？（2 分）因为作者看到父亲为编好辫子而去玉米地里拿玉米须来练习。可见父亲是在用真诚的爱为女儿编辫子。16 细节描写对丰富人物形象，表达思想感情起着十分重要的作用。本文多处成功地运用了细节描写，请选择一处做简要分析。（3 分）（略）17 结合语境，说说

37、下列句子中加点词语的含义。（4 分）（ 1）父亲才把我拉到了一个僻静的地方，一字一句地“挤”出了事情。用“挤”字说明父亲不想让“我”知道他手残后还来城里做苦活，怕“我”伤心，更怕他给“我”丢脸。（ 6） 我紧紧地握住父亲的手，自豪 地对同学说：“我的父亲。”“自豪”一词表达了“我”为有这样一位一切为女儿着想，为了女儿甘愿献出自己一切的父亲而感到无比欣慰和骄傲的心情。18 说说文章结尾写“我”要“父亲”编辫子的用意。（2 分）再次突出了父亲的手给“我”带来的慈爱与温暖，照应了开头。同时也进一步表达了作者对父亲的热爱与感激之情。三、古诗文阅读。(17 分 )（一）阅读下面的两段文言文，完成19 22 题。（ 13 分）【甲】庆历中 ，有布衣毕 昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。