台北市高级中学评鉴指标与访谈重点说明

1、臺北市高級中學評鑑指標與訪談重點說明,臺北市高級中學評鑑指標與訪談重點說明,向度一：校長領導,包括領導風格、學校計畫、績效管理制度及 行政團隊，有下列四規準： 1-1 展現卓越的領導風格 1-2 發展優質的學校計畫 1-3 實施合宜的績效管理制度 1-4 組織有效能的行政團隊,向度一：校長領導,向度一：校長領導,向度一：校長領導,向度一：校長領導,向度八：董事會設置與運作 （私立學校適用）,學校目標的建立、職權行使、人事制度及財務 管理 ，有下列四規準： 8-1 協助學校發展目標的建立 8-2 落實董事會職權的行使 8-3 督導與支援健全的學校人事制度 8-4 執行有效的財務管理,向度八：董事

2、會設置與運作,向度八：董事會設置與運作,向度八：董事會設置與運作,向度八：董事會設置與運作,向度二：行政管理 臺北市立教育大學 教育行政與評鑑研究所 劉春榮教授,臺北市98-101學年度高級中學評鑑指標與訪談重點說明,向度二：行政管理,包括處室工作計畫、行政運作、危機管理機制、 資訊管理及人事業務，有下列五規準： 2-1 訂定完善的處室工作計畫 2-2 推動系統化的行政運作 2-3 建置有效的危機管理機制 2-4 推動人性的資訊管理 2-5 落實適切的人事業務,向度二：行政管理,向度二：行政管理,向度二：行政管理,向度二：行政管理,向度二：行政管理,向度三：課程教學 臺北市立教育大學 教育行政

3、與評鑑研究所 黃旭鈞教授,臺北市98-101學年度高級中學評鑑指標與訪談重點說明,向度三：課程教學,包括課程領導與規劃、課程與教材、教學活動、 教學與學習評量、課程教學與評量及專業成長 活動，有下列六規準： 3-1 提供全面的課程領導與規劃 3-2 選編用適切的課程與教材 3-3 發展多元的教學活動 3-4 實施有效的教學與學習評量 3-5 進行系統的課程教學與評量的改善 3-6 規劃持續的專業成長活動,向度三：課程教學,向度三：課程教學,向度三：課程教學,向度三：課程教學,向度三：課程教學,向度三：課程教學,向度六：社群關係 國立臺灣藝術大學 藝術與人文教學研究所 郭昭佑教授,臺北市98-1

4、01學年度高級中學評鑑指標與訪談重點說明,向度六：社群關係,包括學校氛圍、社區關係、家長參與、校外合作關係及校友聯繫與互動 ，有下列四規準： 6-1 營造和諧的學校氛圍 6-2 維繫良好的社區關係並鼓勵家長參與 6-3 建構有利學校發展的校外合作關係 6-4 提供適切的校友聯繫與互動,向度六：社群關係,向度六：社群關係,向度六：社群關係,向度六：社群關係,向度四：學務輔導、向度五：環境設備 臺北市立教育大學 教育行政與評鑑研究所 王保進教授,臺北市98-101學年度高級中學評鑑指標與訪談重點說明,向度四：學務輔導,包括生活教育、品格教育、學習活動與競賽、人權教育、 法治教育、衛生保健制度、師生

5、身心輔導、個案諮商措施 、性別相關活動及特教團隊與運作，有下列八規準：,4-1 推動合宜的生活教育與品格教育 4-2 舉辦多元的學習活動與競賽 4-3 推展適當的人權與法治教育 4-4 建立完善的衛生保健制度 4-5 實施有效的師生身心輔導工作 4-6 執行妥適的個案諮商措施 4-7 辦理適足的性別教育相關活動 4-8 建置有效能的特教團隊與運作,向度四：學務輔導,向度四：學務輔導,向度四：學務輔導,向度四：學務輔導,向度四：學務輔導,向度四：學務輔導,向度四：學務輔導,向度四：學務輔導,向度五：環境設備,包括校園教育環境、軟硬體設施及圖書館舍與 資源 ，有下列三規準： 5-1 設計適宜的校園

6、教育環境 5-2 提供適足的軟硬體設施 5-3 營造完備的圖書館舍與資源,向度五：環境設備,向度五：環境設備,向度五：環境設備,臺北市98-101學年度高級中學評鑑指標與訪談重點說明,向度七：績效表現、教學訪視說明 臺北市立教育大學 教育行政與評鑑研究所 丁一顧教授,向度七：績效表現,包括學校品牌、教師表現、學生學習成果及社會 認同，有下列四規準： 7-1 彰顯卓著的學校品牌 7-2 呈現優質的教師表現 7-3 展現豐碩的學生學習成果 7-4 獲得高度的社會認同,向度七：績效表現,向度七：績效表現,向度七：績效表現,向度七：績效表現,教學訪視說明,教學觀察表（附錄一),評鑑結果1,一、訪評結束當天完成訪評報告文字部分初稿， 及評鑑向度認可表，交評鑑助理帶回。 二、訪視評鑑報告，送受評學校接受回饋意見。 (不包括評鑑向度認可表)。 三、每學年7月31日前公布正式訪評報告，包括 文字與評鑑向度認可兩部分。,評鑑結果2,四、各校於訪評報告公布之後，在二個月內 提出改進計畫，次一學年接受追蹤評鑑。 五、追蹤訪視評鑑報告於追蹤訪視評鑑後三個月 內公布，提作學校檢討努力與教育局督導考 核參據。,一、對各評鑑向度分別給予認可。 二、評鑑